Čtení dovedností jsou klíčem k dosažení vzdělání
Poruchy učení v základním čtení ovlivňují schopnost číst slova samostatně a v průchodech. Studenti s poruchami učení v základním čtení mají potíže s pochopením vztahu mezi písmeny a zvuky. Zmatenost se společnými skupinovými písmeny, jako je th, sh, ing, str, a ight, je častá v poruchách učení základních čtecích dovedností.
Příčiny základního čtení učení
Poruchy učení v základním čtení pravděpodobně zahrnují obtíže s jazykovým zpracováním a vizualizačními centry mozku. Předpokládá se, že jsou způsobeny vrozenými stavy nebo vývojovými rozdíly v mozku a okolních faktorech. Nejsou zapříčiněny pouze problémy s vidění , potíže se sluchovým a řečovým a jazykovým postižením nebo nedostatečná výuka.
Symptomy základních poruch učení při čtení
Lidé s poruchami učení v základním čtení mají potíže s porozuměním spojení mezi písmeny a zvuky. Výsledkem je, že osoby se zdravotním postižením nemohou dekódovat slova ani používat fonické dovednosti k tomu, aby vyslovily slova. Čtení je fyzicky i psychologicky vyčerpávající pro lidi s poruchami učení. Problémy se školou jsou trapné pro mnoho lidí s poruchami učení a vyhnout se čtení, kdykoli to bude možné.
Instrukce pro poruchy učení v základním čtení
Hodnocení poruch učení může poskytnout informace, které pomohou pedagogům identifikovat konkrétní typy chyb čtení, které dělá dítě. Používají tyto informace k vypracování plánu výuky a k výběru z výzkumných strategií, které budou pravděpodobně účinné pro děti s poruchami učení.
Strategie se zaměřují na úkoly před četbou , rozvíjení slovní zásoby zrakových slov, zprostředkování výuky čtení, phonika a případně jazykové terapie, které pomáhají studentům učit se. Vzhledem k tomu, že děti rozvíjejí základní čtenářské dovednosti, učitelé představí aktivity ke zlepšení plynulosti .
Mylné představy o poruchách učení
Všichni studenti s poruchami učení se mohou zdát méně schopní učit se, než skutečně jsou. Porucha učení může způsobit, že se o škole zdají být líní nebo nezajímaví. Nicméně většina studentů se zrakovým postižením má obecnou schopnost učit se, která je stejně silná nebo vyšší než jejich vrstevníci. To může způsobit obrovskou frustraci pro studenty se zrakovým postižením kvůli úsilí, které musí vynaložit na to, aby svou práci provedli. Lidé s poruchami učení často vědí, že jsou za svými vrstevníky, což ovlivňuje jejich sebeúctu a následně i motivaci.
Diagnostika poruch učení
Diagnostika poruch učení je komplexní proces. Standardizované diagnostické testy mohou být použity k určení toho, jaké specifické typy problémů ovlivňují čtenářské schopnosti čtenáře. Prostřednictvím pozorování, analýzy studijní práce, kognitivního hodnocení a případně hodnocení jazyka mohou pedagogové vypracovat individualizované vzdělávací plány.
Pomoc dětem s poruchami učení
Pokud se domníváte, že vy nebo vaše dítě trpíte poruchou učení v základním čtení, obraťte se na svého ředitele školy nebo poradce o informace o tom, jak požádat o posouzení . Požádejte o postoupení dítěte týmu IEP, aby zjistil, zda je hodnocení vhodné.
Pro studenty ve vysokoškolských a odborných programech může poradenská kancelář školy pomoci při hledání zdrojů, které jim pomohou zajistit jejich úspěch.