Pochopení procesu hodnocení učení se zdravotním postižením

Školy používají tyto testy k tomu, aby rozhodly, zda by děti měly získat speciální služby

První část zjištění, zda má vaše dítě poruchu učení, je testovací proces. Proces testování postižení učení obvykle začíná, když dítě má problémy s akademickými pracovníky nebo chováním ve škole.

Typicky, když dítě má problémy se učit číst, psát, provádět matematické dovednosti, porozumět mluvenému jazyku nebo se vyjádřit, může být možné příčinou poruchy učení.

Ve většině případů se první setkání rodičů se zvláštním vzděláním stane, když dítě nedorazí a existuje podezření z poruchy učení . Rodiče obvykle zpozorují včasné známky postižení učení a kontaktují školu s asistencí.

Jak školy začínají proces

V rámci požadavků zákona o vzdělávání osob se zdravotním postižením jsou školy povinny zavést systém intervencí před hodnocením dítěte za zdravotní postižení. Tento proces se nazývá reakce na intervenci nebo RTI. Zpočátku se učitelé mohou setkat s rodičem a realizovat zásahy předtím, než odkázat dítě na testování poruchy učení. Ve skutečnosti se všechna rozhodnutí týkající se testování nebo plánování vzdělávacích programů pro děti se zdravotním postižením odehrávají během procesu formálních schůzek, někdy nazvaných schůze týmů individuálního vzdělávání (IEP).

Pokud rodič a pedagogové podezřívají postižení, začnou testovací proces.

Testování je nezbytné pro děti s podezřením, že mají poruchy učení, protože testování postižení učení je vyžadováno federálními a státními předpisy k určení způsobilosti pro speciální vzdělávání. Kromě toho testování poruch učení poskytuje důležité informace o předpokládaném zdravotním postižení dítěte, a pokud dítě splňuje podmínky, testování poskytuje specifická data pro použití při vývoji IEP.

Co se stane během čekací doby

Testování poruch učení je složitým procesem shromažďování informací ve všech oblastech souvisejících s podezřením na učení studentů se zdravotním postižením. Federální předpisy vyžadují, aby uplynulo nejvýše 60 dní od doby, kdy je student požádán o testování, dokud nebude vytvořen IEP. U rodičů se zdá, že těch 60 dní čekání na testování poruch učení může vypadat jako věčnost. Co se děje během tohoto časového období?

V závislosti na oblasti postižení a jedinečných otázkách kolem každého dítěte může testování poruchy učení zahrnovat přezkoumání vzdělávacích záznamů, pozorování dítěte, přezkoumání práce studentů nebo lékařské, vizuální a sluchové testy. Školní úředníci mohou také sbírat vývojovou a společenskou historii dítěte a hodnotit jemné a hrubé motorické dovednosti dítěte. Mezi další oblasti, které se mají hodnotit, patří adaptivní chování , řeč a jazyk.

Během čekajícího období může dítě také užívat intelektuální schopnosti nebo testy "IQ", testy akademických dovedností, sociální a emoční testování, testování chování a psychiatrické testování (ve vzácných případech).

Kdo provádí testování na poruchy učení?

Testování může poskytnout řada odborníků podle potřeby týmu IEP.

Tito odborníci zahrnují učitele, pedagogické diagnostiky, školní psychology, řečové patology, lékaře, zaměstnance a fyzické terapeuty a poradce.

V mnoha případech hodnotitelé vydávají písemné zkušební zprávy o svých zjištěních, které sdílí tým. Některé školní obvody poskytují výsledky testování v jedné integrované zprávě, spíše než v jednotlivých zprávách každého praktického lékaře. Je-li to možné, je užitečné, aby hodnotitelé navštěvovali setkání týmů IEP, aby mohli sdílet výsledky s členy týmu a klást otázky. Jako vždy, vstup a účast rodičů jsou pro rozhodovací proces týmu IEP velmi důležité .

Použití výsledků testů k získání vzdělávacích rozhodnutí

Členové týmu IEP přezkoumají informace z výsledků testů a zjišťují, zda výsledky studentů a další výsledky testů splňují kritéria způsobilosti pro učení, která byla stanovena státem.

Pokud dítě splňuje podmínky, určuje diagnózu , rozvíjí IEP a určí, co je potřeba speciálně navržená výuka.

Naproti tomu, pokud dítě nesplňuje podmínky, určuje, co podporují další programy nebo instruktážní zásahy pro pomoc.