Vyučování matematiky pro děti s jazykovým postižením

Ruční, multisenzorické, vizuální výukové strategie

Jazykové a sluchové deficity ovlivňují schopnost učit se jazykové a matematické pojmy a řešit problémy. Studenti mohou mít vnímavé nebo expresivní jazykové problémy, které mohou podstatně ovlivnit jejich učení a schopnost vyjádřit to, co nerozumí, ani ukázat, jak řeší problémy.

Tyto tipy mohou pomoci vašemu dítěti naučit se vypořádat se s jeho slabinami v oblasti sluchového zpracování nebo s poruchami učení (LD), aby úspěšně dokončili svou matematickou práci.

1 -

Partner s učiteli v řízení deficitu zpracování jazyka a audia

Všichni rodiče musí být aktivně zapojeni do vzdělání svých dětí. To platí zejména u dětí se zdravotním postižením . Požádejte učitele, aby:

• Učíte specifické strategie, které úspěšně používají u vašeho dítěte, které lze také použít doma.
• Pošlete podrobné pokyny pro domácí úkoly.
• Ukažte příklady dobré práce, abyste objasnili jejich očekávání.
• Poskytněte kritériím hodnocení, které přesně určují, co dělají vaše dítě.

Tyto informace použijte, abyste pomohli vašemu dítěti pochopit pokyny a přesně dokončili domácí úkoly.

2 -

Používejte ruční materiály pro zlepšení porozumění mateřštině vašeho dítěte

Zlepšete porozumění vašim dětem matematickým pojmům:

• Použijte známé objekty k nastavení a řešení matematických problémů. Položky, jako jsou peníze, obiloviny nebo cukroví nebo jiné malé předměty, mohou být použity k prokázání konceptů, jako je přidání, odečtení, větší než, menší než a rovnající se.
• Učte pomocí multisenzorických metod stimulovat myšlenkové schopnosti vašeho dítěte.
• Zvažte použití flashových karet nebo počítačových matematických hraček a softwaru s vizuálními a sluchovými výzvami, jako je GeoSafari Math Whiz, přenosná hra, která učí jako elektronické flash karty pro sčítání, odčítání, násobení a dělení. Pracuje také jako kalkulačka.

3 -

Opakované psaní slovních problémů pro zvýšení auditivní porozumění

• Nejdříve napište nejdůležitější větu.
• Zmenšete slova věty a ponechte pouze ty, které jsou důležité pro řešení problému.
• Použijte jednoduchou strukturu věty, jako je: Subject / Verb / Object.
• Používejte pouze slova, která student již ví a může si je představit.
• Vyhněte se zájmenům, použijte specifická slova.
• Použijte jednoduché příkazy, u kterých se předpokládá "Vy", například "Přidat tato čísla".
• Použijte aktivní věty, jako například "Joe řídil auto". Vyhýbejte se pasivním trestům, jako je "Automobil byl poháněn Joeem."
• Vyhněte se dvojitým negativům, jako jsou: "Nejsou žádné auta, které by nebyly červené."

4 -

Poskytněte modely řešení problémů krok za krokem

Pro specifické poruchy učení (SLD) v základním matematickém nebo aplikovaném matematickém modelu poskytují podrobnější modely, které dokládají, jak řešit matematické problémy. Knihy matematiky často obsahují problémy, které vyžadují, aby žák uskutečnil skoky v logice, aby se naučil nové dovednosti, aniž by ukázal kroky potřebné k řešení těchto problémů. Tato praxe může studentům potlačit deficity jazykového zpracování, protože mají potíže s jazykovými duševními uvažovacími dovednostmi, které jsou nezbytné k uskutečnění těchto skoků. Namísto toho poskytněte dítěti modely, které řeší všechny typy problémů obsažených v zadání, aby se mohl učit, aniž by to bylo způsobeno slovním zpracováním .

5 -

Máte konferenci rodič - učitel - žádost o modifikaci pro matematiku

Zvažte žádost o konferenci rodič - učitel. Pokud má vaše dítě diagnostikované poruchy učení nebo má plán podle článku 504, požádejte o konferenci IEP nebo o sekci 504, abyste diskutovali o strategiích, které pomohou vašemu dítěti.