Mluvená a písemná slova jsou klíčem k úspěchu v mnoha situacích
Verbální inteligence je schopnost analyzovat informace a řešit problémy pomocí jazykových úvah. Jazyková úvaha může zahrnovat čtení nebo naslouchání slov, konverzaci, psaní nebo dokonce myšlení. Od vyučování ve třídě až po sociální komunikaci až po textování a e-mail, je náš moderní svět postaven kolem poslechu nebo čtení slov pro smysl a vyjadřování znalostí prostřednictvím mluveného jazyka.
Co jsou slovní úlohy?
Slovní úlohy jsou práce, které děláme tím, že se zabýváme, manipulujeme nebo používáme slova. Slovní úkoly mohou zahrnovat konkrétní nebo abstraktní myšlenky . Mohou také zahrnovat internalizované jazykové uvažování jinak známé jako self-talk. Slovní úkoly zahrnují dovednosti, jako jsou:
- Poslech a volání mluvených informací;
- Porozumění významu písemných nebo mluvených informací;
- Řešení jazykových problémů literárního, logického nebo společenského typu;
- Porozumění vztahům mezi jazykovými koncepty a analogickými jazyky nebo porovnáváním jazyků; a
- Schopnost provést komplexní jazykovou analýzu.
Proč je důležité
Vzdělávání v raném dětství se často zakládá na neverbálním uvažování, protože velmi malé děti rozvíjejí řečnické a jazykové dovednosti v různých cenách. Předškoláci mohou trávit většinu školních hodin na aktivitách, jako je malování prstem, zpěv, pohyb, venkovní hry a řemesla - všechny činnosti, které lze doplnit malou slovní instrukcí nebo mluvenou odpovědí.
Jakmile jsou děti ve škole, stále se stává stále důležitější slovní inteligence. Dokonce i mateřské školy a žáci prvního ročníku jsou požádáni, aby poslouchali a následovali mluvené pokyny ("vložte si bundy a postavte se u dveří"). Dítě, které slyší a porozumí pouze části pokynů, nemusí být schopno udržet krok se zbytkem skupiny.
Zároveň jsou děti požádány, aby odpověděly na otázky verbálně ("která rostlina je nejvyšší?") A začínají používat (nebo alespoň diktovat) psaný jazyk.
Slovní uvažování se stává stále důležitější ve školní práci, protože děti stárnou a více využívají knihy, videa a konverzaci ve třídě. V době, kdy dítě dosáhne středního a vysokého školství, vyžaduje velká většina školní práce vysokou úroveň slovní inteligence. Čtení a výuka jazykových dovedností vyžaduje slovní uvažování. Dokonce i abstraktnější předměty, jako je matematika a fyzika, vyžadují slovní uvažování, neboť většina pojmů je buď učiněna ústně učitelem, nebo je psána v učebnici.
Na vysoké škole a na pracovišti je ústní výuka a výcvik ústřední inteligence. Jedná se o vzácnou práci, která nezahrnuje nějakou formu licencování nebo zkoušky založené na jazycích, a většina prací zahrnuje alespoň některé slovní instrukce.
Jak se měří slovní inteligence
Slovní úvaha je obvykle hodnocena v plném intelektuálním hodnocení IQ. Základní verbální argumentace může být také hodnocena pomocí stručných zpravodajských testů a hodnocení jazyka. Pozorování a individuální hodnocení lze také provést.
Ozdravení a vysvětlení pro pomalý vývoj ve slovním uvažování
Když se slovní uvažování pomalu rozvíjí, mohou být náprava zahrnuta logopedie, podpora čtení a specializované jazykové programy. Je důležité si uvědomit, že verbální inteligence není shodná s IQ.
Je také důležité poznamenat, že jednotlivec může mít problémy s mluveným jazykem v důsledku mnoha poruch, které nesouvisejí s inteligencí. Příklady zahrnují výzvy sluchu, autismus a poruchu pozornosti. V takovém případě je často užitečné používat tištěné nebo vizuální nástroje k podpoře akademického úspěchu a začlenění.