Rozdíly a podobnosti mezi oddíly 504 a IDEA

Porovnání toho, co federální zákon uvádí o postižení

Rodiče s dětmi se zdravotním postižením pravděpodobně setkají se zvláštními vzdělávacími pravidly IDEA a požadavky 504 ve veřejných školách. Jaké jsou podobnosti a rozdíly mezi těmito dvěma sadami předpisů a jak mohou ovlivnit výchovu vašeho dítěte ve škole a případně život mimo střední školu.

1 -

Rozdíly v typu a účelu předpisů - oddíl 504 vs IDEA

Oddíl 504, zákon o občanských právech, měl historicky zabránit diskriminaci institucemi, které dostávají veřejné prostředky. Instituce, jako jsou veřejné školy, knihovny, univerzity a vysoké školy, a jiné veřejné služby, jsou obvykle povinny dodržovat ustanovení § 504, protože dostávají takové prostředky ve formě grantů nebo jiných vládních dotací.

IDEA (zákon o osobách se zdravotním postižením) je zákon o vzdělávacím právu, který vyžaduje, aby veřejné školy poskytovaly studentům se zdravotním postižením, kteří se kvalifikují v jedné ze specifických kategorií podrobně popsaných v zákoně, bezplatnou veřejnou školní docházku (FAPE).

2 -

Rozdíly v službách mezi IDEA a sekcí 504

§ 504 vyžaduje, aby školy poskytovaly vhodné a přiměřené adaptace a ubytování vhodným studentům se zdravotním postižením . Školy nejsou povinny poskytovat nad rámec toho, co je poskytováno typickým studentům.

IDEA vyžaduje, aby školy vyvinuly Individuální vzdělávací program ( IEP ) na základě prokázané potřeby studenta. Obvykle jsou potřeby studentů určovány na základě hodnocení a diskusí týmů IEP . Služby IDEA jsou individuální a mohou zahrnovat specializované instrukce, terapie a služby, které nejsou poskytovány jiným studentům.

3 -

Definice zdravotního postižení pro § 504 je širší než IDEA

Část 504 používá k definování zdravotního postižení obecné pojmy. Obsahuje širokou skupinu studentů s tělesným nebo duševním postižením, které podstatně omezují hlavní životní funkce. HIV, Tourettův syndrom, porucha pozornosti, srdeční choroby a tuberkulóza jsou jen několika příklady podmínek, které by mohly být potenciálně zakázány podle § 504.

Na rozdíl od toho pravidla IDEA definují zdravotní postižení jako jednu ze 13 specifických diagnóz (viz níže). V některých případech IDEA podrobně popisuje přesná kritéria pro zařazení do kategorie. V jiných případech mohou státy stanovit vlastní kritéria, ale musí být schválena Ministerstvem školství USA.

§ 504 vyžaduje, aby mentální nebo tělesné postižení osoby omezilo alespoň jednu životní aktivitu. Tyto zahrnují:

• Chůze
• Vidění
• Sluch
• Mluvení
• Dýchání
• Učení se
• Pracovní
• Schopnost podílet se na vlastní péči
• Schopnost provádět manuální úkoly

IDEA naopak dítě musí mít jednu z následujících diagnóz:

• Autismus
• Sluchově postižení
• Hluchota
• Hluchoslepost
• Mentální retardace
• Více postižení
• Ortopedické postižení
• Jiné zdravotní postižení
• Závažná emoční porucha
• Specifické poruchy učení
• Poruchy řeči nebo jazyka
• Traumatické zranění mozku
• Zrakové postižení

Více se dozvíte o klasifikaci způsobilosti speciálního vzdělávání podle státu .

4 -

Procedurální záruky jsou podstatně odlišné

Oddíl 504 požaduje, aby školy informovaly rodiče o tom, jak chtějí ubytovat studenty se zdravotním postižením. Předpisy neumožňují souhlas rodičů. Mnoho školních obvodů však vyžaduje vstup rodičů a nabízí rodičům příležitost souhlasit nebo odmítnout služby.

IDEA vyžaduje mnohem více okresů ohledně oznámení rodiče a souhlasu. Rodiče musí být informováni a pozváni ke všem schůzkám týkajících se jejich dětí. Mají také právo souhlasit nebo odmítnout hodnocení a služby. Rodiče jsou pro tento proces velmi důležití .

Více se dozvíte o rodičovských právech podle IDEA .

5 -

Hodnocení jsou vyžadovány jak společností IDEA, tak i sekcí 504

Jak IDEA, tak § 504 vyžadují hodnocení, aby se zjistilo způsobilost pro služby. Hodnocení IDEA je většinou komplexnější než hodnocení podle oddílu 504, protože potřeby studentů jsou obvykle složitější. S IDEA je nutné opakované hodnocení každé tři roky. Schůzka je nutná před jakoukoli změnou umístění.

§ 504 hodnocení navrhuje výbor pracující s dítětem a jsou omezeny na konkrétní otázky, které je třeba řešit. Mohou být stejně zásadní jako hodnocení výkonu , přezkum práce studentů a lékařská diagnóza. Schůzka se nevyžaduje před změnou umístění.

6 -

Shrnutí rozdílů mezi oddíly 504 a IDEA

Jak bylo poznamenáno, existuje mnoho zvláštních podobností a rozdílů mezi článkem 504 a IDEA, ale možná je to spíše záměr zákona, ať už se jedná o zákon o občanských právech podle § 504 nebo zákon o vzdělávacích aktech IDEA. Část 504 zaručuje přístup pro dítě s postižením, zatímco IDEA je zaměřena na zaručení úspěchu dítěte se zdravotním postižením. IDEA často vyžaduje podstatnou změnu učebního materiálu ve vztahu k § 504.

_Zdroje:

_{Ministerstvo školství USA. Ochrana dětí s postižením. Aktualizováno 16.10. https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html}