Víš, ten vzhled zázraku a radosti, že se děti dostanou do tváře, když naslouchají, že jim někdo přečte příběh? Školy v celém národě přinášejí dobrovolníky, aby děti tímto způsobem vyvolaly. Pokud jste rodič, který se chtěl více zapojit do školy vašeho dítěte nebo si prostě užít čas s dětmi, může být dobrovolníkem pro čtení skvělý způsob, jak pomoci podpořit nadcházející generaci čtenářů.
Přečtěte si další informace o tom, co čte dobrovolníci a jak se můžete stát sami sebe.
Co čte dobrovolníci
Čtení dobrovolníků pracuje se základními dětmi ve školním věku a podporuje čtení . Mohou číst knihy pro děti, poslouchat děti číst nahlas nebo distribuovat knihy školním dětem. Čtení dobrovolníků propaguje činnost čtení, spíše než se zaměřuje na výuku čtenářských dovedností .
Čtení dobrovolníků může přečíst celou třídu dětí, malou skupinu, nebo jim být přiděleno dítě, které si mohou přečíst jeden na jednoho. Čtení dobrovolníků může pracovat s programy nabízenými školami, školními programy nebo veřejnými knihovnami.
Doba, kterou čtete dobrovolníci strávení s novými čtenáři, poskytuje povzbuzení a zároveň se učí číst. Učení nové dovednosti vyžaduje čas a trpělivost. S podporou od někoho jiného může pomáhat udržet zájem dítěte silný, zatímco se učí číst.
Kdo může být čtenářským dobrovolníkem
Téměř každý, kdo ví, jak číst, může být dobrovolníkem čtení.
Studenti středních škol, studenti, rodiče, prarodiče, členové vojenské služby a policisté jsou jen ukázkou druhů lidí, kteří se čte dobrovolníci.
Být schopen číst a toužit trávit čas inspirativními dětmi, aby si mohli přečíst, jsou jedinými dovednostmi, které musí být úspěšným čtenářským dobrovolníkem.
Mnoho programů a škol vyžaduje, aby dobrovolníci absolvovali také základní kontrolu bezpečnosti.
Tyto pozice často vyžadují velmi malý čas na přípravu venku a zároveň využívají společnou schopnost číst nahlas. Dobrovolníci se pohybují od středoškolských studentů, kteří chtějí dokončit hodiny komunitních služeb, pracující rodiče, kteří mají čas s dětmi, a dokonce i prarodiče, kteří chtějí podpořit své místní školy.
Požadovaný závazek
Existuje celá řada různých programů nabízených různými komunitami. Obecně se jedná o krátký jednorázový trénink a poté se dobrovolník setká s dětmi jednou týdně až hodinu.
Krátké množství času každý týden může poskytnout snadnou příležitost dobrovolně pracovat s rušnými jednotlivci s pravidelným rozvrhem. Dobrovolné čtecí programy fungují nejlépe, když se děti seznámí s čtenářem dobrovolníků. Zatímco závazek každý týden je malý, je obvykle nejlepší, pokud se dobrovolní čtenáři mohou zavázat k úplnému časovému období, jako je celý školní rok nebo celý letní program.
Čtení dobrovolníků opravdu dělá rozdíl
Několik vzdělávacích výzkumných studií podporuje myšlenku, že děti, které se podílejí na programech s dobrovolníky pro dospělé čtení, se zlepšují se školním úspěchem.
V roce 1998 výzkumná pracovnice Sara Rimm-Kaufmann zjistila, že první žáci, kteří se podíleli na programu s dobrovolníkem pro čtení dospělých třikrát týdně, měli lepší dovednosti v oblasti psaní a čtení písmen než srovnatelní první žáci, kteří se do těchto skupin neúčastnili.
Jiné studie od té doby také ukázaly dobrovolnické programy pro čtení dospělých na podporu čtenářů. Studie z roku 2006, kterou vypracoval Brian Volkmann, ukázala, že děti, které si přečte dospělí dobrovolníci, zlepšily účast na školách, což je hlavní prediktor míry absolvování střední školy.
V roce 2000 výzkumný institut Eugene zjistil, že páté srovnávače, kteří byli v programu "SMART", program pro gramotnost dospělých dobrovolníků, měli o 60% vyšší pravděpodobnost, že budou mít při čtení standardních testů skóre na úrovni stupně.
Program pokračoval ve vykazování výsledků, přičemž výsledky z dobrovolných průzkumů ukazují široké spektrum zlepšení čtení.
Výhody pro dobrovolníky
Členové komunity, kteří dobrovolně působí ve školách, mohou využívat řadu výhod, které se pohybují od rozšiřování svých osobních sítí až po přidávání cenných dovedností do jejich životopisů. Čtení dobrovolníků si také užívá zvláštní čas, který stráví s malými dětmi. Mnoho dobrovolníků má příběhy o oteplování srdce, které se mohou podělit o děti, které četly. Dobrovolníci vědí, že inspirují malé děti s osvědčenou vzdělávací strategií.
Zaregistrujte se jako dobrovolník čtenářů
Zatímco programy čtení jsou běžné ve všech komunitách v celé Americe, organizace, která tyto programy spravuje, se bude lišit v různých komunitách.
Dvě nejčastější místa, kde jsou čtenářské partnerské programy, jsou veřejné základní školy a veřejné knihovny. Vaše místní sjednocená cesta může také vědět o dobrovolném čtecím programu. Obraťte se na tato místa, abyste zjistili, zda mají program nebo zda vás mohou propojit se čtením programu ve vaší komunitě. Nejlepší časy pro přihlášení jsou na začátku školního roku nebo začátku léta.
Pokud ve vaší komunitě není program pro čtení dobrovolníků, neváhejte a nechte místní školy, učitele nebo knihovníky vědět, že máte zájem o dobrovolnictví tímto způsobem. Není vždy nutné dobrovolně provázet zavedeným programem.
Jít za čtením dobrovolníka
Pokud máte více času, energie a dovedností na podporu gramotnosti dětí, možná budete chtít přestat být dobrovolníkem v čtení. Jiné způsoby, jak dobrovolnické organizace pracují na podpoře gramotnosti, zahrnují:
- Hosting diskuzní knihy a dárky
- Organizace dalších dobrovolníků
- Poskytování školení pro nové dobrovolníky
- Vytváření a distribuce informací o tom, jak mohou rodiče podporovat čtení doma
- Poskytování doučování starším a dospělým, kteří chtějí zlepšit čtenářské dovednosti
Čtení je důležitá dovednost, která je rozhodující pro úspěch školy. Čtenáři dobrovolníků dokládají, že čtení může být zábavné a zábavné. Čtením nahlas na dítě, ukažte jim, co je to čtení. Tím, že jste se dostali do dobrovolnictví, ukážete svým činům, jak důležité je, aby se každý naučil číst.
> Zdroje:
> Baker, Scott, Russell Gersten a Thomas Keating. "Když méně může být více: dvouleté longitudinální hodnocení dobrovolnického doučování vyžadujícího minimální školení." Čtvrtletní výzkum čtení 35,4 (2000): 494-519. Web.
> Rimm-Kaufman, Sara E., et al. "Efektivita dobrovolné doučování dospělých na čtení mezi" ohroženými "dětmi prvního stupně." Reading Research and Instruction , vol. 38, č. 2, 1999, str. 143
> "Osvědčený model společnosti SMART má kladné výsledky programu na čtení." Začněte vytvářet čtečku dnes . SMART, Web.
> Volkmann, Brian a Lynn Bye. "Zlepšení školní docházky prostřednictvím partnerů dobrovolné čtení pro dospělé". Děti a školy , vol. 28, č. 3, 2006, s. 145