Pohybující se platové třídy nebo služby pro dospělé vyžadují plánování
Přechod do speciálních vzdělávacích programů obecně odkazuje na pohyb z jednoho programu do druhého. "Oficiální" termín se však obvykle týká přechodu od školských služeb až po služby pro dospělé. Tento významný přechod nastává ve věku 22 let, kdy dítě odchází z programů IDEA a slouží místo toho dospělým odborným a vývojovým agenturám.
Typy přechodů
Zatímco největší přechod nastává ve věku 22 let, vaše dítě projde řadou přechodů - i když zůstane v téže školní čtvrti po celou dobu svého růstu. Přechody mohou být:
- Z jedné učebny do druhé
- Z jedné školy do druhé
- Z jednoho programu do druhého
- Ze školy do postsekundárního, vysokoškolského, odborného programu nebo jiného programu
Plánování pro přechody
Je důležité komunikovat s učiteli vašeho dítěte o nadcházejících přechodech. Školy obvykle diskutují o přechodu na schůzkách týmů IEP nebo o výročních zprávách. Můžete si však nechat neformální rozhovor s učiteli vašeho dítěte a školní správou, abyste plně pochopili dostupné možnosti. Můžete také navštívit nadcházející nastavení vašeho dítěte, abyste se ujistili, že skutečně splňuje popis okresu. Při diskusi o vašem učení se zdravotním postižením dětí z jedné situace do druhé je důležité pochopit:
- Výkonnost vašeho dítěte v jeho aktuálním umístění
- Požadavky na nové umístění
- Oblasti, které vaše dítě bude pravděpodobně potřebovat, pomáhá mu přizpůsobit se
Tým bude muset určit, jaké úpravy, modifikace, speciálně navržené instrukce nebo jiné podpory budou potřebné pro to, aby vaše dítě uspělo v novém umístění.
Sociální a behaviorální obavy
Zvláštní obavy, jelikož vaše dítě vyrůstá z výchovy v raném dětství, bude sociální a behaviorální obavy. Na středních a vysokých školách se tyto problémy mohou objevit jako hlavní výzvy - zejména pro dítě, které se potýká s poruchou, jako je ADHD, která má vliv na její chování, myšlenkové procesy a sociální dovednosti.
Co můžete dělat jako rodiče, abyste usnadnili přechod? (Před postsekundární)
Předtím, než se dohodnete na IEP o novém prostředí, můžete také konzultovat s dalšími rodiči, jejichž děti s poruchami učení už prošly stejným přechodem. Jak dobře škola připravila své dítě na přechody? Byly programy v novém prostředí splněny? Jaké problémy vyvstaly, které byste měli být připraveni? Jsou jejich možnosti školní úředníci nezmínili?
Čím víc víte o schopnosti vašeho okresu zvládat přechody, tím lépe se budete chtít zeptat na to, co vaše dítě potřebuje. Můžete se také rozhodnout, že budete mít více či méně aktivní roli v přechodovém procesu v závislosti na tom, co se učíte. V některých případech by mohlo být dobré požádat, aby vaše dítě navštívilo své nové prostředí a "stínilo" třídu na jeden den - aby byli plně připraveni na další krok v jejich vzdělávání.
Můžete se také seznámit s novým učitelem a / nebo správcem vašeho dítěte před začátkem školního roku, abyste mluvili o výzvách, silných stránkách a strategiích, které dobře fungují pro vaše konkrétní dítě.
Přechody ze středních škol do postsekundárních programů
Přechody mohou být ještě strašidelnější jako rodič, když vaše dítě stojí před přechodem ze střední školy do postsekundárního, vysokoškolského, odborného nebo jiného programu. Programy IDEA vyžadují, aby se plánování přechodu začalo v době, kdy je dítě 16 let. Toto plánování přesahuje rámec úvah týkajících se plánování vzdělávání s mladšími dětmi a zahrnuje obavy z nezávislého bydlení, integrovaného zaměstnání a účasti komunity.
To může pomoci začít tím, že prozkoumáte dostupné služby pro dospělé. Mezi primární agentury patří odborná rehabilitace, správa sociálního zabezpečení, státní agentury a nezávislé životní centra. Možná byste chtěli začít s učením o postsekundárních vzdělávacích právech pro osoby se zdravotním postižením.
Zdroje:
Bouck, E. a C. Chamberlain. Poštovní služby a výsledky pošty pro osoby s lehkým intelektuálním postižením. Rozvoj kariéry a přechod pro výjimečné jednotlivce . Publikováno online před tiskem 22. srpna 2016.
Ministerstvo školství USA. Přechod studentů se zdravotním postižením na postsekundární vzdělávání: Průvodce pro středoškolské pedagogy. 11/16/11. http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/transitionguide.html