Kategorie postižení v zákonu o vzdělávání osob se zdravotním postižením
Další zdravotní postižení je kategorie postižení zahrnuté v zákonu o vzdělávání osob se zdravotním postižením (IDEA). Zahrnuje řadu stavů, nemocí, poruch a zranění, které podstatně ovlivňují sílu, vitalitu nebo ostražitost studenta.
Aby mohl být student identifikován s "jiným zdravotním postižením", musí mít podstatný vliv na jeho vzdělávací výkon.
Student se může kvalifikovat pro speciální vzdělávací služby, které jim pomohou učit se a uspět. Můžete vidět "jiné zdravotní postižení" zkráceně jako OHI.
IDEA Definice
Jiné zdravotní postižení mohou být způsobeny chronickými nebo akutními zdravotními problémy, což znamená, že mohou být takové, které vydrží dlouhou dobu (nebo život) nebo ty, které jsou výsledkem nemoci nebo nehody, ale očekává se zlepšení. Očekává se, že tento stav bude mít dopad alespoň na 60 dní.
Mezi příklady uvedené v tomto zákonu patří astma, porucha pozornosti nebo porucha pozornosti s hyperaktivitou, diabetes, epilepsie, srdeční choroba, hemofilie, otravy olovem, leukémie, nefritida, revmatická horečka, srpkovitá anémie a Tourettův syndrom. Tento seznam nezahrnuje všechny možné zdravotní problémy, které by mohly vést k diagnóze dalšího poškození zdraví.
Některé z těchto stavů lze řídit léky a je méně pravděpodobné, že budou mít značný dopad na schopnost učit se.
Označení platí pouze tehdy, když schopnost studenta pokročit v typické třídě je ovlivněna jejich neschopností. Toto označení umožňuje studentovi získat přístup ke speciálním vzdělávacím službám, které potřebují.
Kategorie OHI pokrývá mnoho podmínek, které již nejsou v IDEA označeny jako zdravotní postižení.
Příklady dalších zdravotních postižení, které již v IDEA existují, jsou autismus, slepota, hluchota, emoční poruchy, mentální retardace, ortopedická porucha, specifická porucha učení, porucha řeči nebo jazyka a traumatické poranění mozku. Tito jsou již uvedeny samostatně, a proto nejsou OHI.
ADHD
Kategorie zahrnuje "zvýšenou pozornost vůči environmentálním podnětům, která vede k omezené ostražitosti s ohledem na vzdělávací prostředí". Student s poruchou pozornosti, například, který je znepokojen každodenním životním prostředím ve třídě a který nemůže věnovat pozornost, může být diagnostikován s "jiným zdravotním postižením", pokud je problém dostatečně závažný, aby ovlivnil jeho učení. ADHD je jednou z nejčastějších podmínek, které vedou k tomu, že se za zvláštních vzdělávacích služeb považuje OHI.
OHI a speciální vzdělání
Další zdravotní postižení vzrostlo při klasifikaci 4,5 procenta studentů speciálního vzdělávání ve studii z roku 2001 na 12 procent, přičemž velká část nárůstu byla ze studentů s ADHD.
Způsobilost pro diagnostiku
Výbor IEP školy by uvažoval o lékařském prohlášení o poškození studenta. Mělo by trvat nebo by mělo trvat déle než 60 dní.
Stav by ovlivňoval sílu, vitalitu nebo bdělost studentů v prostředí učebny a má nepříznivý vliv na jejich vzdělávací výkon. Hodnocení lze provést vyhodnocením vzdělávacích výkonů a zjišťováním potřeb studentů pro speciální vzdělávání.
> Zdroje:
> Úřad: 20 USC 1401 (3); 1401 (30) [71 FR 46753, 14. srpna 2006, ve znění pozdějších předpisů 72 FR 61306, 30.10.2007]