Zapojení rodičů do vzdělávání dětí má dalekosáhlé výhody. Zde jsou důsledky, které vědci najdou nejdůsledněji.
Zapojení studentů do akademického úspěchu
Nesčetné studie zjistily, že děti mají lepší výsledky ve škole, když se jejich rodiče podílejí na školní práci. Ve srovnání se studenty, jejichž rodiče jsou nezúčastněni, děti se zúčastněnými rodiči získají lepší známky a učitelé jsou toho více uvažováni.
Tyto účinky zůstanou v budoucnu, a to i v případě, že se rodiče stanou méně zapletenými jako děti. Zdá se, že zapojení rodičů do školních aktivit má největší vliv na stupně dětí, avšak domácí rodičovská účast také hraje přinejmenším určitou roli. Zapojené rodiče zlepšují výkony školy mnoha způsoby, a to také podporou orientace na zvládnutí učení a povzbuzení sebe-disciplíny , dovednost, která je kritická pro úspěch školy.
Úspěšnost se zlepšuje
Děti, jejichž rodiče jsou zapojeni do školní docházky, navštěvují školu častěji než děti, jejichž rodiče jsou nezúčastněni. To se pravděpodobně vyskytuje z řady důvodů. Pro jednoho, rodiče, kteří jsou zapojeni, obvykle hodnotí vysokou školu a podporují důslednou docházku. Za druhé, děti, které dostávají pomoc od rodičů, se cítí více akademicky kompetentní, takže je méně pravděpodobné, že se nebudou chtít vyhnout školní docházce . Konečně zapojení rodičů zlepšuje postoje dětí ohledně školy, což ztěžuje navštěvování škol.
Děti se zapojenými rodiči mají lepší chování
Problémy s chováním se často objevují během posledních dvou let, zejména proto, že kognitivní vývoj dětí je vede k riskování . Naštěstí rodičovská pozornost může pomoci vést mnohé z těchto problémů s chováním. Například děti se zúčastněnými rodiči mají nižší míru užívání návykových látek a trestné činy ve srovnání s dětmi, jejichž rodiče jsou nezúčastněni.
Děti se navíc ve třídě chovají lépe a méně agresivně, když se jejich rodiče podílejí na vzdělávání.
Zapojení rodičů zlepšuje sociální fungování
Zapojení rodičů do vzdělávání také napomáhá společenskému fungování dětí. Zejména děti s postiženými rodiči mají lepší vzájemnou interakci než děti s nezúčastněnými rodiči. Jejich sociální dovednosti se zdají být pokročilejší. Zejména pokročilé sociální dovednosti vedou k lepšímu výsledku akademických výsledků .
Duševní zdraví je lepší díky zapojení rodičů
Konečně, děti se zúčastněnými rodiči mají lepší duševní zdraví než děti, jejichž rodiče se s jejich vzděláním nezapojují. Za prvé, zapojení rodičů do vzdělávání podporuje sebevědomí dětí . Děti se zúčastněnými rodiči také mají vylepšené dovednosti pro regulaci emocí a pocit negativních emocí méně často. Celkově, když se rodiče rozhodnou zapojit se s jejich dětskou školní docházkou, děti mají prospěch nejen v učebně, ale i mimo ni.
Zdroje:
Hornby, Garry a Lafaele, Rayleen. Bariéry účasti rodičů ve vzdělávání: Vysvětlující model. Vzdělávací přehled. 2010. 63, 1: 37-52.
Pomerantz, Eva a Moorman, Elizabeth. Jak, koho a proč se rodičovské zapojení do akademického života dětí: Více není vždy lepší. Přehled vzdělávacího výzkumu. 2007. 77,3: 373-410.