Pochopení klíčových vlastností dobrého studenta
Všichni rodiče chtějí, aby jejich děti prováděly co nejvíce ve škole a vytrvaly navzdory akademickým překážkám. Ale někteří studenti jsou lépe akademičtí než jiní. Jaké vlastnosti oddělují dobrý student od průměrného studenta? Abychom tuto otázku nejlépe zodpověděli, musíme se podívat na osobnost studentů více než na jejich vrozené schopnosti. Níže jsou vlastnosti, které mají mnoho dobrých studentů.
Kvalita, která vám pomůže dosáhnout ve škole
Charakteristika dobrého studenta
Dobrý student obvykle vykazuje řadu vlastností. Vrozené vlastnosti, jako jsou inteligence a kognitivní dovednosti , hrají roli v úspěchu dítěte ve škole; musí se dítě učit, aby dosáhlo akademického úspěchu . Ale většina studentů v kterékoli dané třídě má průměrné - a podobné - schopnosti. Přesto někteří studenti vystupují více než ostatní, získávají lepší známky a hlouběji uchopují materiál. Proč? Expozice materiálu, zapojení rodičů a kontextuální faktory, jako je školka a učitelé dítěte, jsou důležité. Psychologové a učitelé si stále více uvědomují, jak ústřední postavení dítěte má akademický úspěch . Zejména aspekt osobnosti nazvaný akademická odolnost může být klíčem k úspěchu vašeho tweenu ve škole.
Co je akademická odolnost?
Akademická odolnost je přesnější verzí větší koncepce odolnosti. Akademická odolnost se týká ochoty studenta vytrvat na akademické úkoly, i když jsou frustrovaní. Jinými slovy, akademicky odolné děti se nevzdávají, bez ohledu na to, co jim čelí.
Příklad rozdílu v akademické odolnosti
Řekněme, že desetiletí Roger a Tory mají skoro stejné matematické dovednosti a intelektuální schopnosti. Roger má však vysokou akademickou odolnost, zatímco Tory má nízkou akademickou odolnost. Když jejich učitel představí náročný nový typ matematického problému, pravděpodobně oba prožívají frustraci a podobnou chybu. Kvůli své osobnosti je Roger mnohem pravděpodobnější, než Tory bojovat, aby zvládl novou matematickou dovednost.
Proč má vědecká odolnost záležitost?
Učení cokoli je inherentně frustrující proces pro dospělé a děti. Jak to nemůže být? Pokud bychom to již věděli, nebudeme se "učit"! Proto je mít osobnost, u níž je větší pravděpodobnost, že se bude otevírat navzdory frustraci - to znamená, že je akademicky odolná - je hlavním faktorem akademického úspěchu a pomoci tomu, aby se dítě stalo dobrým žákem. S využitím předchozího příkladu není Rogerův úspěch v matematické dovednosti založen na nějaké vrozené " inteligenci " nebo "talentu" s matematikou - jak jsme řekli, on a Tory jsou stejně kvalifikovaní - ale spíše se vyskytují, protože má větší sílu učit se dovednost , bez ohledu na to, co potřebuje. V důsledku toho bude mít Roger větší pravděpodobnost, že získá silné známky a bude považován za "dobrý student" než Tory.
Tory může nakonec zvládnout novou dovednost, ale bude pravděpodobně trvat mnohem déle. Kromě toho, protože akademické výzvy se zvyšují v pozdějších ročnících, může se prostě vzdát pokusu.
Jak můžete podporovat vlastnosti dobrého studenta
Zatímco osobnost je částečně vrozená, může být velmi ovlivněna zkušenostmi. Proto můžete podporovat akademickou odolnost ve vašem tweenu a pomáhat mu stát se dobrým studentem tím, že ho povzbuzuje, aby se nevzdal, když se objevují těžké časy. Můžete také modelovat akademicky odolné chování tím, že prokážete, jak se nevzdáváte, když čelíte intelektuálním výzvám - například pokusit se najít chybu v kontrolním registru nebo zvládnout nový počítačový operační systém doma nebo v práci.
Vyzkoušejte své vlastní frustrace s klidným postojem a nechte své doplnění aktivní částí vaší cesty prostřednictvím frustrace ke zvládnutí. Sledováním, že budete vytrvalí, budou s větší pravděpodobností jednat stejným způsobem sami, a nastavíte pódium na úspěch ve škole i jinde.
Zdroj:
McTigue, Erin M., Washburn, Erin K., & Liew, Jeffrey. Akademická odolnost a čtení: Budování úspěšných čtenářů. Učitel čtení. 2009. 62: 422-432.