Jemná disciplína je jedním z pěti hlavních typů disciplíny, která je založena na vzájemném respektu mezi rodiči a dětmi. Základem jemné disciplíny je to, že se zaměřuje na používání disciplíny a nikoli na trest .
Stejně jako u pozitivních disciplín , rodiče, kteří používají jemnou disciplínu, nevydávají ani nepoužívají žádné formy tělesného trestu. Neohládají dětem ani děsí, ale místo toho poskytují úctyhodné negativní důsledky, které odradí budoucí chování.
Jemná disciplína vyhlíží z dlouhodobého hlediska
Jemná disciplína se nezaměřuje pouze na dnešní chování. Místo toho pomáhá rodičům dlouhodobě hledět. Rodiče uznávají dovednosti, které potřebují jejich děti, a nacházejí disciplínu, která splní své cíle.
Například, pokud se dítě musí naučit zodpovědnost, rodiče mohou nabízet více práce, aby dítě zajistilo dovednosti, které potřebuje. Jemná disciplína zahrnuje řešení nedostatků dovedností, aby děti mohly růst, aby se staly zdravými a zodpovědnými dospělými.
Jemná disciplína učí děti, co dělat
Jemná disciplína se zaměřuje na to, aby děti naučily vhodné chování. Například dítě, které volá své bratrové jména, nemá jen časový limit . Místo toho se také naučil používat své slova hezky.
Jemná disciplína učí děti, jak vyjádřit své pocity sociálně vhodnými způsoby. Děti se naučí, jak dělat zdravá rozhodnutí samy o sobě.
Jemná disciplína potvrzuje pocity
Jemná disciplína také zohledňuje pocity dítěte.
Pokud je dítě rozrušené, rodič by neřekl: "No, to je život," nebo "Neměli byste být tak rozrušení o něčem tak malém." Místo toho rodiče, kteří používají jemnou disciplínu, učí děti, jak se učit s těmito nepohodlnými emocemi .
Rodiče mluví s dětmi o svých pocátech a berou je vážně. Děti se cítí ověřeny, když uvidí, že dospělí berou v úvahu své pocity.
Když je problém, pracují na řešení problémů společně a děti mohou dát příspěvek.
Jemná disciplína kladou důraz na bezpečnost
Rodiče zdůrazňují fyzickou a emocionální bezpečnost. Děti se naučí hodnotit rizika a zvážit, zda jsou jejich volby bezpečné. Pokud se dítě chystá špatnou volbu, rodiče poukazují na možné důsledky.
Děti jsou také učeny základní důvody pro pravidla. Rodič by mohl říkat: "Projíždíme na parkovištích, protože kolem je řada automobilů, které potřebujeme sledovat, abychom nebyli zasaženi." Rodiče, kteří používají jemnou disciplínu, neříkají dětem něco dělat , "Protože jsem to řekl."
Jemná disciplína hlásí očekávání před časem
Cokoli a všechno lze využít jako učební zkušenost pro děti. Výlet do obchodu s potravinami, jízda v autě nebo hraní her může být použita k tomu, aby děti učil různé dovednosti.
Rodiče pravidelně a jasně očekávají očekávání. Například před cestou do nemocnice může být dítě řečeno: "Dnes budeme v nemocnici navštívit tetu Sally. Budeme muset používat vnitřní hlasy, protože lidé v nemocnici se necítí dobře a někteří z nich budou spát. Musíme také použít pěší nohy a klidné těla. "Děti mají příležitost klást otázky a jsou jim řečeny důsledky, pokud poruší pravidla.
Když jsou děti včas informovány o pravidlech, dávají jim na výběr. Vědí, co se stane, pokud se chovají, a také co budou mít negativní důsledky, pokud se budou chovat špatně. Když rodiče používají jemnou disciplínu, nesnaží se přinutit děti dělat nic čistou vůlí a vyhnout se bojům o moc .
Jemná disciplína využívá pozitivní a negativní důsledky
Jemná disciplína by neměla být zaměňována s tolerantním rodičovstvím . Místo toho rodiče nabízejí efektivní důsledky . Je však důležité poznamenat, že každý důsledek má určitý účel.
Důsledky nejsou dány jen proto, že rodič je rozrušený nebo frustrovaný.
Místo toho každá disciplinární akce slouží jako příležitost k tomu, aby se dítě mohlo učit.
U batolat a mladších dětí je přesměrování běžnou disciplínou. Namísto křiku nebo poslání dítěte do svého pokoje se opakovaně dotýká něčeho, co nepředpokládá, může ho rodič zapojit do nové činnosti, aby zastavil chování.
Logické důsledky a přirozené důsledky jsou často používány k odrazování negativního chování od opakování. Časový limit může být použit jako způsob, jak učit děti, aby se přestěhovali, když jsou rozčilené nebo rozrušené.
Existují také pozitivní důsledky, které posilují dobré chování. Systém odměňování se často používá k povzbuzení dobrého chování nebo k pomoci dětem pracovat na konkrétním problému chování. Chvála a hodně pozitivní pozornosti jsou nabízeny k posílení dobrých možností a dobrého chování.