Skutečné důvody, proč děti nedodržují pravidla
Děti používají své chování, aby ukázaly, jak cítí a co myslí. Často komunikují prostřednictvím svého chování něco, že nemusí být schopni verbalizovat.
Při rozhodování o tom, jakou disciplínu použijte, zvážit možnou příčinu problému chování.
1. Chtějí pozornost
Když rodiče mluví po telefonu, navštěvují s přáteli nebo rodinou nebo se jinak zabývají, děti se cítí vynechány.
A házet záchvaty, kvílení nebo bít sourozence je skvělý způsob, jak přitáhnout pozornost.
I když je to negativní pozornost, děti to pořád touží. Ignorování negativního chování a chválení pozitivního chování je jedním z nejlepších způsobů, jak se vypořádat s chováním zaměřeným na pozornost.
2. Copí jiní
Děti se naučí, jak se chovat tím, že sledují ostatní. Ať uvidí, že se vrstevníci v škole špatně nebo že kopírují něco, co viděli v televizi, děti to zopakují.
Omezte expozici vašich dětí agresivnímu chování v televizi, ve videohrách a ve skutečném životě. Role model zdravého chování učit vaše dítě vhodný způsob, jak se chovat v různých situacích.
3. Jsou testovací limity
Když jste stanovili pravidla a řekli dětem, co jim nesmějí dělat, často chtějí zjistit, jestli jste vážně. Otestují limity, aby zjistili, jaké důsledky budou, když porušují pravidla.
Nastavte jasné limity a důsledné důsledky.
Pokud si děti myslí, že je malá šance, že se s něčím mohou dostat pryč, jsou často pokoušeni to zkusit. Pokud jim ukážete, že obdrží negativní důsledek při každém porušení pravidla, začnou se více přizpůsobovat.
4. Chybí dovednosti
Někdy problémy s chováním vycházejí z nedostatku dovedností.
Dítě, které nemá sociální dovednosti, může zasáhnout další dítě, protože chce hrát s hračkou. Dítě, které postrádá schopnost řešit problémy, nemusí vyčistit svůj pokoj, protože si není jistý, co má dělat, když se hračky nehodí do hračky.
Když vaše dítě poruší, místo toho, že mu dává důsledek, naučte ho, co má dělat místo toho. Ukažte mu alternativy k chybnému chování, aby se mohl poučit ze svých chyb.
5. Chtějí nezávislost
Protože se předškoláci naučí dělat více věcí samostatně, často chtějí předvést své nové dovednosti. Tweens také jsou známy pro jejich pokusy být nezávislý. Mohou být více argumentující a mohou se chovat neúcta občas.
Dospívající se mohou stát vzpurnými v pokusu ukázat dospělým, že si mohou myslet sám. Mohou porušovat pravidla účelově a mohou se pokusit ukázat dospělým, že nemohou být nuceni dělat věci, které nechtějí dělat.
Dejte svému dítěti vhodné rozhodnutí. Zeptejte se svého předškolního dítěte: "Chcete, aby voda nebo ledová voda vypila?" Řekněte svému dospívajícímu: "Je na to, abyste se rozhodli, kdy budete dělat své práce. A jakmile budou vaše práce vykonány, můžete použít elektroniku." Poskytnutí svobody odpovídající věku splní potřebu vašeho dítěte být nezávislý.
6. Nemohou ovládat své emoce
Někdy děti nemají ponětí, co dělat s jejich pocity.
Mohou být snadno ohromeni, když se budou cítit rozzlobeně a v důsledku toho se mohou stát agresivními. Mohou dokonce působit, když se cítí vzrušeni, stresovaní nebo znuděni.
Děti se musí naučit zdravé způsoby, jak se vypořádat s pocity, jako je smutek, zklamání, frustrace a úzkost. Učte děti o pocitů a ukažte jim zdravé způsoby, jak zvládat své emoce, aby se jim zabránilo špatnému chování.
Když mají děti lepší kontrolu nad svým emocím, mohou využít zdravé dovednosti ke zvládání svých pocitů. Namísto špatného chování vyjadřovat své emoce se dítě může naučit, aby se uklidnil.
7. Mají nesplněné potřeby
Když se dítě cítí hladové, unavené nebo špatné, často se jedná o špatné chování. Většina batolat a předškolního věku není v komunikaci s tím, co potřebují.
V důsledku toho často používají své chování, aby ukázali, že mají nesplněné potřeby. Rodiče mohou pomoci při prevenci problémů s chováním hledat nesplněné potřeby.
Přijďte si například koupit batole poté, co má spát, a když máte občerstvení po ruce. Zeptejte se svého dítěte, jak se cítí a hledá podezření, že může mít nějaké nesplněné potřeby.
8. Chtějí moc a kontrolu
Napájení a kontrola často přispívají k chybnému chování. Někdy se vzdorové a argumentativní chování projeví, když se dítě pokusí znovu získat kontrolu.
Když problémy s chováním vyplývají z pokusu dítěte ovládnout určitou situaci, může dojít k boji o moc. Jedním ze způsobů, jak se vyhnout boji o moc, je nabídnout dítěti dvě možnosti. Zeptejte se například: "Chtěli byste spíše vyčistit svůj pokoj nebo po skončení této televizní show?"
Tím, že nabízíte dvě možnosti, můžete dětem dát určitou kontrolu nad situací. To může omezit spoustu argumentů a může zvýšit pravděpodobnost, že dítě bude dodržovat pokyny.
9. Nesprávné chování je účinné
Jeden z nejjednodušších důvodů, které děti zneužívají, je proto, že je efektivní. Pokud porušují pravidla, dostanou to, co chtějí, rychle se učí, že špatné chování funguje.
Například dítě, které kvílí, dokud se jeho matka nevzdává, se dozví, že kvílení je skvělý způsob, jak získat vše, co chce. Nebo dítě, které hází temperamentní tantrum uprostřed obchodu a jeho otec souhlasí s tím, že mu koupí hračku, aby ho přestal křičet, a učí se, že návaly temperamentu jsou účinné.
Ujistěte se, že špatné chování vašeho dítěte mu neposlouží dobře. Zatímco dáváte-li nebo podepíšete, může vám v tomto okamžiku usnadnit život, nakonec budete trénovat vaše dítě, aby porušilo pravidla.
10. Základy duševního zdraví
Někdy mají děti základní problémy duševního zdraví, které přispívají k problémům s chováním. Děti s ADHD například bojují o dodržování pokynů a chovají se impulzivně.
Podstatná úzkost nebo deprese může také přispět k problémům s chováním. Úzkostné dítě může zabránit tomu, aby chodil do tříd, které by ho cítili nervózně. Detekované dítě může být podrážděné a postrádá motivaci k dokončení svých prací nebo školní práce.
Pokud máte podezření, že vaše dítě může mít jakýkoli problém v oblasti duševního zdraví nebo vývojové poruchy, promluvte s pediatrem vašeho dítěte. K posouzení, zda existují nějaké emocionální problémy, které přispívají k problémům s chováním, může být nezbytné provést hodnocení vyškoleným odborníkem v oblasti duševního zdraví .
> Zdroje
> HealthyChildren.org: Normální chování dítěte.
> Weitzman C, Wegner L. Podpora optimálního vývoje: screening pro behaviorální a emocionální problémy. Pediatrie . 2015; 135 (5): 946-946.