Nadané děti a rozvoj jazyka

Pokročilé milníky

Jednou z charakteristických rysů nadaných dětí je pokročilá jazyková schopnost, což znamená, že tyto děti dosahují rozvojových milníků, které se týkají jazyka dříve, než by ukazovaly vývojové grafy. To znamená, že nadané děti mají tendenci dříve mluvit, mají větší slovní zásobu a používají delší věty než děti bez nadaných.

Jak mohou rodiče zjistit, zda je rozvoj jazyka dítěte pokročilejší?

Prvním krokem je podívat se na typické jazykové vývojové etapy. Druhým krokem je posoudit, jak pokročilý vývoj jazyka je.

Jazykové vývojové etapy

Zde je to, co lze očekávat v různých věkových kategoriích od dětství až do školního věku:

3 měsíce:

6 měsíců:

12 měsíců:

18 měsíců:

2 roky:

3 roky:

4 roky:

5 let:

Ve věku 6 let začíná jazyk dítěte znít jako dospělá řeč, včetně použití složitých vět, například slova "kdy".

Děti však mají tendenci nepoužívat věty s "ačkoli" a "přestože" až do věku 10 let.

Brzy mluvit

Nadané děti začínají mluvit brzy. Zatímco většina dětí říká své první slovo asi ve věku 1 roku, nadané děti mohou začít mluvit, když mají 9 měsíců. Někteří rodiče uvádějí, že jejich děti uvedly své první slovo ještě dřív než 6 měsíců.

Někteří rodiče dokonce oznámili, že se jejich děti velmi snažily vytvořit slova za 3 měsíce. Většina dětí je však jednoduše fyzicky nedostatečně vyvinuta, aby ovládla ústa, jazyk a rty dostatečně dobře, aby zvuk řeči potřebovali. Mohou sledovat své rty a skoro se modlit s úsilím a pak být docela frustrovaní, když nemohou dělat zvuky, které chtějí udělat. Výuka dítěte znakovým jazykem je dobrým způsobem, jak pomoci těmto dětem vyjádřit se bez vokalizace.

Je důležité si uvědomit, že ne všechny nadané děti hovoří brzy. Některé nadané děti jsou ve skutečnosti pozdní mluvčí, nehovoří, dokud nejsou starší nebo starší. Když však mluví, někdy přeskočí fáze vývoje jazyka a může začít mluvit v plných větách.

Zatímco brzy mluvit je znamením nadaní , nehovoření brzy není znamením jediná nebo druhá.

Pokročilý slovník

Vyspělá slovní zásoba může znamenat dvě různé věci. Může to znamenat počet slov, které dítě používá, a to může znamenat typy slov, které dítě používá.

Zatímco neprodukované dítě může mít ve věku 2 až 2 roky slovní zásobu 150 až 300 slov, nadané děti mohou překročit 100 slov v okamžiku, kdy jsou ve věku 18 měsíců. Ve věku 18 měsíců většina dětí má slovní zásobu od 5 do 20 slov, ačkoli někteří dosahují mezery ve výši 50 slov v době, kdy mají 2 roky věku. Ve druhém roce většina dětí zvyšuje slovní zásobu až na 300 slov.

Nadané děti však budou mít větší pracovní slovní zásobu, přiblíží se tomu 4letým nebo dokonce starším dětem.

Druhý druh pokročilé slovní zásoby se týká druhů slov, které má dítě ve své slovní zásobě. Typicky se první slova, která se dítě naučí, budou podstatná: matematika, taťka, pes, míč, pták atd. Poté se přidávají jednoduché slovesa, například chtějí, jdou, vidí, dávají. Nadané děti však přidávají propojovací slova, například a nebo dokonce proto, že. Ve věku 3 let mohly nadané děti přidat i přechodná slova, jako například mnohostranná slova, která jsou vhodná.

Věty struktury

Typický 2letý může postavit věty dvou nebo tří slov, často bez slovesa. Například, dítě by mohlo říci: "Tam kočka" pro "Tam je kočka." Nadané děti však často budou moci hovořit v plnějších věcech ve věku 2 a ve věku 3 let, jejich jazyk může již připomínat řeč dospělých. Jsou schopni používat časové značky, jako nyní, později, nejprve a pak , což spolu s jejich pokročilou slovní zásobou a úplnějšími věty dovolí jim pokračovat v úplných rozhovorech s dospělými.

Ačkoli většina nadaných dětí má tento druh pokročilého vývoje jazyka, jeho nepřítomnost neznamená, že dítě není nadané. Rozsah normálního jazykového vývoje je v nadaných dětech stejně rozmanitý, stejně jako v nepoddajné populaci. Tyto popisy toho, co může být typické pro nadané dítě, mají pomoci rodičům pochopit, jak pokročilá jazyková schopnost vypadá.

> Zdroje:

> Společné vlastnosti nadaných jednotlivců. http://www.nagc.org/resources-publications/resources/my-child-gifted/common-characteristics-gifted-individuals.

> Často kladené otázky o extrémní inteligenci u velmi malých dětí. Davidsonův ústav. http://www.davidsongifted.org/Search-Database/entry/A10162.