Termín slovně nadaný je používán odkazovat se na děti, které mají silné jazykové dovednosti. Verbálně nadané děti jsou kompetentní v jazyce před svými věkovými kamarády. Vykonávají také lépe slovní a obecné informační testy a testy anglického výrazu, než dělají matematicky nadané děti.
Slovní dovednosti zahrnují schopnost snadno pochopit jazyk.
To zahrnuje gramatiku i tvůrčí využití jazyka jako v poezii. Výuka jazyků má tendenci snadno přicházet k verbálně nadaným a mají obecně dobrý zvuk pro zvuky jazyka. Slovně nadané mají také schopnost porozumět a manipulovat s jazykovými symboly, jako jsou abecedy.
Jazyk učení
Všechny děti s pracovními sluchovými a orálními systémy se naučí jazyk, a pokud nemají poruchu učení, jako je například problém sluchového zpracování, učí se to snadno a bez instrukcí. Děti se jazyk naučí postupně od začátku do dětství. Ve skutečnosti se děti narodí se schopností vyrobit všech 150 zvuků, které se vyskytují ve více než 6500 jazycích mluvených po celém světě. Jak se děti rozvíjejí a rozvíjejí, vycházejí z učení zvuků svého rodného jazyka ke slovům gramatické struktury a významu vět. Tento proces zpravidla trvá tři roky, takže v době, kdy je dítě staré tři roky, je schopen mluvit většinou gramatickými větami, ačkoli věty mají tendenci být poměrně jednoduché věty.
Slovně nadané dítě je tím, kdo prochází fázemi výuky jazyků mnohem rychleji než děti bez nadaných. Například, slovně nadané dítě může mluvit své první slovo v devíti nebo dokonce šesti měsících staré, zatímco nepoddajné děti typicky nemluví jejich první slovo, dokud nejsou rok starý.
Některé verbálně nadané děti zřejmě vynechávají některé jazykové výukové fáze, ale možná že nemůžeme pozorovat jejich chápání jazyka, protože zůstávají poměrně tiché. Například nadané dítě nemusí napodobovat slova, jako většina dětí dělá ve věku jedna. Nesmí také začít ve druhém věku říkat jednoduché věty jako "Me cookie". Pak najednou ve dva a půl se zeptá na otázku: "Kde je můj cookie?"
Naučte se číst
Stejně jako u učitelského jazyka, slovně nadané děti mají tendenci se učit rychle číst, pokud nemají postižení, jako je dyslexie . Děti se naučí číst postupně, stejně jako se naučili jazyk. Nicméně čtení je dovednost, kterou je třeba naučit pomocí nějaké instrukce. Tato instrukce nemůže začít, dokud děti již nemají pochopení základů jazyka. Koneckonců, psané slovo je pouze vizuální reprezentací mluveného jazyka a pokud dítě plně nerozumí mluvenému jazyku, bude těžké provést spojení mezi mluveným slovem a písemnými symboly na stránce.
Děti mohou samozřejmě začít vytvářet spojení mezi písemnými a mluvenými slovy, ale ve velmi mladých věkách budou mít tendenci vidět tato písemná slova jako environmentální tisk, obrazy, které představují předmět.
Takže malé dítě se může dozvědět, že "maminka" představuje tu ženu, která se o ni miluje a stará se o ni, ale neposkytují spojení mezi jednotlivými zvuky dopisů, které tvoří slovo, ani nebudou moci přenést zvuk "m" v "mámu" na jiné slovo s "m" jako "já". Aby bylo dítě schopno číst, musí pochopit spojení mezi zvuky reprezentovanými písmeny abecedy a umí kombinovat tyto zvuky dohromady slovy a pochopit smysl těchto smíchaných zvuků. Čtení je velmi komplexní dovednost.
Verbálně nadané děti mají tendenci se naučit číst rychle a často docela brzy.
Mohou být hbitými čtenáři v době, kdy jsou pět let, začali číst ve věku tři. Nejdůležitější je, že se často naučí číst téměř jako by se naučili jazyk - bez instrukcí. Tito čtenáři jsou známí jako auto-učení čtenáři .
Nadané děti a slovní dovednosti
Ne všechny nadané děti jsou slovně nadané. Některé nadané děti jsou matematicky nadané. Matematicky nadané děti pravděpodobně neukáží tyto skoré slovní dovednosti, i když pokud jde o schopnost čtení, jakmile se začnou učit číst, mohou se rychle učit. Pravděpodobněji prokáží matematiku v raném věku, jako je pochopení čísel v raném věku a schopnost přidávat, odečítat a dokonce množit se dlouho před svými věkovými skupinami, často předtím, než začnou mateřskou školu.
Z tohoto důvodu, pokud dítě nehovoří nebo čte brzy, neznamená to, že dítě není nadané. Může to jednoduše znamenat, že je nadaný v jiných oblastech, jako je matematika.
Je důležité si uvědomit, že zatímco čtení je jednou z nejdůležitějších dovedností, které mají mít k dosažení akademického úspěchu, slovní nadání není znamením, že dítě bude ve škole vynikat. Ve skutečnosti jsou slovně nadané děti ohroženy nedostatečným úspěchem ve škole.
> Zdroj:
> Benbow, CP, & Minor, LL (1990). Kognitivní profily verbálně a matematicky předčasných studentů: Důsledky pro identifikaci nadaných. Nadané dítě čtvrtletně, 34 (1), 21-26.