Jak učení číst bez instrukcí se týká nadaní
Samostatný čtenář, známý také jako spontánní čtenář, je dítě, které zjistilo, jak číst bez formální instrukce pro čtení, čímž porušuje kód. Kód je abeceda jako symbolický systém zvuků a slov. Dítě nejprve uvědomí, že dopisy představují zvuky a že společné dopisy představují slova. Auto-učení čtenáři zjistí, že tento systém symbolů na vlastní pěst, někdy s trochu víc jít dál než videokazeta o abecedě, nebo prostě číst často.
Podporujte čtení čtením vašemu dítěti
Skutečnost, že se některé děti mohou naučit samostatně číst, je silným doporučením, aby rodiče četli své děti od raného věku. Znalost knih a kompetence s praxí čtení je klíčovým faktorem, který povzbuzuje děti, aby si přečetli sebe sama.
Někteří čtenáři, kteří se potenciálně mohou naučit sama sebe, se však nebudou moci číst, dokud začnou kód porušovat. To znamená, že si uvědomují, že písmena na stránce představují jazyk a pak se chtějí číst, aby se dozvěděli více o tomto symbolickém systému. Tyto děti mohou požádat o to, kdo jim čte, aby ukazovali na slova, když jsou čteni, nebo pokud ještě nemluví, mohou popadnout čtenářův prst a přesunout ho ke každému slovu, jak se to čte. Věnujte pozornost těmto známkám ve svém malém dítěti a snažte se povzbudit tuto zvědavost ohledně čtení a knih.
Nadané děti a pokročilé jazykové dovednosti
Zatímco to není vždy znamením nadaní , včasné čtení je jedním ukazatelem toho, že dítě může mít pokročilé jazykové dovednosti . Naučit se mluvit je přirozená dovednost pro většinu dětí, ale učení se číst obvykle musí být vyučováno. To je důvod, proč se děti, které se velmi brzy naučí vztah mezi dopisy, slovy a komunikací, považují za pozoruhodné.
To ovšem neznamená, že by děti měly mít povinnost zapamatovat si abecedu a určité slova. Zatímco paměť hraje roli v učení, v čtení je méně o zapamatování rotu a více o krátkodobé a pracovní paměti. Čtenář musí mít možnost zapamatovat si, co si přečíst na začátku věty, než dosáhne konce věty, co přečíst na začátku odstavce, než dosáhne konce, a tak dále.
Takže pokud není mozek dítěte dostatečně zralý, nebude schopen plynule číst, protože vyžaduje schopnost pochopit význam slov a jejich kontext.
Pokud však dítě čte plynule před dosažením věku 5 let, naznačuje, že je pokročilý, protože jeho mozek dosáhl dostatečné úrovně zralosti pro tento věkový rozsah. Pokud se však dítě naučí sám číst, než obdrží formální výuku, jsou šance silné, že toto dítě je nadané . Nezáleží na tom, jaký je výsledek a připravit je na budoucí úspěch.