Různé perspektivy toho, co nadané prostředky

Definování pojmu obdarovaný není snadný úkol. Byla navržena řada definic, ale žádná jednotlivá definice nadání není přijímána všemi nebo dokonce většinou lidí. Protože existuje mnoho definic, lidé se často zaměňují nad tím, co to znamená být nadanými. A nejen to rodiče a učitelé někdy obtížně komunikují, protože to, co říkají, je založeno na různých definicích!

Abychom pomohli odstranit zmatek, je dobré pochopit, odkud pochází výraz a různé perspektivy, které vedly k mnoha definicím, které dnes existují.

Původ nadaného daru

Pojem nadané děti byl poprvé použit v roce 1869 Francisem Galtonem. Vzpomínal na dospělé, kteří v některých oblastech vykazovali mimořádný talent, neboť je nadaný například nadaný chemik. Děti by mohly zdědit potenciál stát se nadaným dospělým a Galton se o těchto dětech odkazoval jako nadané děti. Lewis Terman rozšířil názor Galtona na nadané děti o vysoký IQ . Začátkem roku 1900 začal dlouhodobě studovat nadané děti, které definoval jako děti s IQ 140 nebo více. Jeho studie zjistila, že samotný IQ nemohl předpovědět úspěch v dospělosti. Leta Hollingworthová také věřila, že potenciál být nadaný byl zděděn. Nicméně měla pocit, že poskytnutí výchovného prostředí domova a školy je také důležité pro rozvoj tohoto potenciálu.

V roce 1926 publikovala knihu "Nadané děti, jejich příroda a výchova" a termín nadaný byl od té doby používán pro děti s vysokým potenciálem.

Různé definice

Počáteční užívání výrazu nadaný vedlo k různému použití slova a různým způsobům definování nadání. Galtonův pohled nás opustil s myšlenkou, že nadaný člověk je člověk s darem, zvláštním talentem demonstrovaným v dospělosti.

Lidé dnes mohou používat nadané děti tak, jak Galton používá termín obdarovaný dospělý. Jinými slovy, být nadaným dítětem má prokázat výjimečný talent v určité oblasti. Termanův pohled vedl k definicím nadaných, které zahrnovaly nejen vysokou míru IQ, ale i představu, že nadání by mělo být předpovědí dospělého úspěchu. Hollingworthův názor však vedl k definici nadaného potenciálu dětství, který musí být živen, aby se mohl vyvinout v dospělosti.

Znalost definice nadaných učitelů nebo ředitelů může pomoci komunikaci méně frustrující a produktivnější.