Po celý den sedět ve škole většina dětí může najít spoustu věcí, které by raději dělala, než si sednout a dělat si domácí úkoly. A teď, když děti mají přístup k elektronickým zařízením, není překvapením, že radši hrají videohry, než řešit matematické problémy.
A některé děti prostě neradi dělají svou školní práci. Může to být frustrující pro rodiče, který se pokouší neustále připomínat dítěti "Provést pravopis".
Ale nudit neochotné dítě dělat svou práci není efektivní. V dlouhodobém horizontu by se to všechno mohlo zhoršovat.
Problém s naggingem
Studie z roku 2017, publikovaná v časopise Journal of Applied Developmental Psychology , zjistila, že děti dělají co nejlépe, když je rodiče povzbuzují k tomu, aby byli s domácími úkoly nezávislí. Výzkumníci zjistili, že děti potřebují autonomii k tomu, aby se plně angažovaly ve studiu.
Nagging nepodporuje nezávislost. Neustále říkat: "Nezapomeňte dělat své domácí úkoly," a "Nechci vám to znovu říct. Sedněte si a učiňte svůj úkol" znamená, že přijímáte větší odpovědnost, než je vaše dítě, domácí úkoly hotovo.
Pokud strávíte večerní ošklivost, žebrání a snažení motivovat své dítě, aby vykonávalo svou práci, je pravděpodobné, že do jeho práce vynaložíte více energie a více investic než on.
Nagging, dokud se vaše dítě konečně nevzdává, neučí sebekodílení. Místo toho mu může vyhovět, aby vás přestal hnusit, a ne proto, že si myslí, že je důležité udělat jeho domácí úkoly.
Nagging také činí vaše dítě více závislé na vás. Nemusel se starat o to, aby zvládl svůj čas nebo sledoval své úkoly, pokud ví, že budete nabízet časté upomínky.
Nagging také učí vaše dítě, že vás nemusí počkat, když mu něco poprvé něco povědíte. Pokud ví, že budete říkat "Udělejte si domácí úkoly", alespoň desetkrát nebude motivován k tomu, aby to udělal prvních devětkrát, jak to říkáte.
Povolit přírodní důsledky
Někdy jsou přírodními důsledky nejlepší učitelé. Takže spíše než aby se vaše dítě dostalo práce, ujměte se a uvidíte, co se stane.
Zvažte, jaké důsledky by mohla čelit ve škole, kdyby ji neudělala domácí úkoly. Musí zůstat pro prázdniny? Učí ji učitel po škole? Dostane nulu? Pro některé děti mohou být tyto důsledky velmi účinné.
Samozřejmě, tyto strategie nebudou fungovat pro všechny. Pokud se vašemu dítěti nezáleží na tom, jaké druhy stupňů získá, nebo se zdá, že to není důsledkem důsledků, které učitel vysílá, není pravděpodobné, že se naučí lekci o životě, pokud povolíte přírodní následky.
Ale pro ostatní děti, prostě jim umožňuje čelit důsledkům svého chování, může být klíčem k tomu, aby jim pomohli učit se.
Motivujte své dítě, aby vykonal svou práci
Samotná karta s hlášením neohrožuje každé dítě. Mnoho dětí se více zajímá o to, co se děje dnes, a ne o jakou třídu, kterou obdrží na kartě zpráv za několik měsíců. Tyto děti potřebují okamžitě pozitivní důsledky k tomu, aby je motivovaly.
Můžete motivovat své dítě, aby svou práci provedl nastavením omezení elektroniky. Vytvořte pravidlo pro domácnosti, které říká: "Žádné elektronické součástky, dokud se domácí úkol nevykoná."
Pak nechte své děti, aby se rozhodly, kdy mají dělat svou práci. Čím dřív to udělají, tím víc času budou muset dělat věci, které mají rádi. Pokud se rozhodnou, že nebudou dělat svou práci, omezí své oprávnění až do dokončení svých úkolů.
Můžete také poskytnout další pobídky systémem odměn . Pokud vaše dítě dostane své domácí úkoly včas každý den, dejte mu malou odměnu za víkend.
Nebo použijte tokenní ekonomický systém tím, že mu každý den poskytne token . Nechte si vyměnit žetony za odměny za různé body. Zapojte ho do výběru odměn a bude motivován, aby je získal.
Problém vyřešte společně
Když se vaše dítě snaží vykonávat svou práci, může být užitečné k řešení problémů společně. Práce může být příliš obtížné nebo možná zapomene zapsat si své úkoly. Pokud pracujete společně na řešení problému, najdete poměrně snadná řešení, která mu pomohou samostatně pracovat.
Zeptejte se svého dítěte: "Co by vám pomohlo dostat vaši práci včas?" Možná vás překvapí, že slyší jeho nápady. Mohlo by to být tak jednoduché, jako by mu umožnil dělat svou práci po večeři, takže může mít přestávku, když přijde ze školy. Nebo může říkat, že potřebuje další pomoc s konkrétním tématem.
Pozváním vstupu vašeho dítěte mu může pomoci motivovat se k nalezení řešení. Pak bude pravděpodobnější, že udělá domácí úkoly, s tím, že budete mít méně připomínek od vás.
> Zdroje
> Doctoroff GL, Arnold DH. Učiň společně: Vztah mezi rodičovskými strategiemi, zájmem dětí a úspěchem. Journal of Applied Developmental Psychology . 2017; 48: 103-113.
> Fan H, Xu J, Cai Z, He J, Fan X. Domácí úkol a studenti dosažení v matematice a vědě: 30-letá metaanalýza, 1986-2015. Přehled vzdělávacích výzkumů . 2017; 20: 35-54.