Od povědomí o phonemicu až po plynulost
Dokonce ještě předtím, než se vaše dítě může s vámi posadit a přečíst knihu podle svého výběru nebo vašeho, učí se základní složky čtení. Když půjdete do obchodu a poznáte značky a značky police, učí se "číst" životní prostředí kolem sebe. Když zpíváte hloupé písničky, hrajete rhymingové hry nebo čtete Dr. Seuss nebo rýma v mateřských školách, praktikuje své fonemické vědomosti - to znamená, že se učí ovládat zvuky.
Dovednosti včasného čtení
Čtení oblíbené knihy, dokud se stránky nenosí tenký, pomáhá vašemu dítěti naučit se jádrná slova, slova, která bude znát zrakem a bude se znovu a znovu v knihách. Navíc to, co společně čtete, mu pomůže zjistit, co by mělo znít čtení, kde klást důraz, jak změnit intonaci a jak dekódovat neznámé slova tím, že se podívá na všechny stopy.
Základní komponenty předčasných čtenářských dovedností:
Vytvoření plynulého čtečky:
Jakmile vaše dítě začne vkládat základní komponenty časného čtení dohromady a začalo rozpoznávat zvuky, slova, věty a interpunkci na stránce, můžete se radovat. Čte! Dalším krokem je ujistit se, že je schopen plynule číst, a to jak ústně, tak tiše. Plynulí čtenáři, ti, kteří nečtou po slově nebo se na stránku prokousávají tím, že znějí každé slovo, které vidí, získávají více z čtení.
Jsou schopni lépe pochopit průchod textu a přenášet schopnosti čtení od jednoho žánru k druhému. Stávají se silnějšími spisovateli a často mají (a používají) velkou slovní zásobu.
O čtení plynulosti a plynulé čtečce:
Jak učitelé zjišťují, jak dobře čte dítě?
Mnoho rodičů se diví, jak učitel skutečně ví, jak dobře čte dítě.
Do jisté míry učitelé tuto skutečnost založili na pozorování, ale jen málo dětí bude mít přiděleno čtenářskou úroveň nebo čtecímu programu bez formálnějšího hodnocení jejich dovedností. V mateřské škole a v první třídě mnoho učitelů používá hodnocení Koncepty o tisku (nebo CAP), aby zjistilo, co dítě ví, jak číst, a ne jen to, co je schopen číst. Jak se vaše dítě stává lepším čtenářem, bude posuzováno jeho schopností číst konkrétní nebo srovnávací knihu na každé progresivní úrovni. Učitel vytvoří průběžný záznam, aby sledoval chyby, které dělá, když čte, pomocí tohoto listu vypočítá jeho úroveň čtení.
Aby bylo možné zhodnotit, jak dobře čte dítě, učitelé běžně používají koncepty o tisku, referenční příručce a průběžný záznam. Chcete-li se dozvědět více o těchto hodnoceních, přečtěte si " Jak učitelé posuzují dovednosti čtenářů dítěte? "
Typy čtecích programů
Jednou z nejvíce zmatených věcí o čtenářských programech pro základní školy jsou samotné čtecí programy. Existuje mnoho různých typů programů a přístupů k výuce čtení.
Celý jazykový přístup k čtení je přesně tak, jak to zní. Studenti se naučí číst nikoliv specifickou výukou phonicsu, ale tím, že se dívají na jazyk jako celek, učí se mimo jiné rozpoznávat zrakové slová, používat nápadité pravopisy a číst / recitovat opakující se texty.
Programy rovinného čtení jsou přesnější.
Každá kniha, včetně těch, které nejsou výslovně publikovány jako čtenáři, má určitou míru obtížnosti. Tato úroveň může být ve formě čísla, písmena nebo kombinace obou. Řezané knihy se pak používají jako platforma pro čtení porozumění, slovní zásobu a psaní. Studentské úrovně čtení jsou přehodnocovány v časových intervalech po celý rok.
Prozkoumejte rozdíly v čtecích programech:
- Co je čtení celého jazyka?
- Co je rovinný program čtení?
- 5 úrovňové čtecí programy, o kterých byste měli vědět
- Čtecí programy: Co je to základní instrukce pro čtení?
Čtení za učebnou
Naučit se číst není jen ve třídě, bez ohledu na to, jak dobrý je učitel či čtenářský program. Rodiče hrají zásadní roli při pomoci dětem se naučit číst. Někdy je to tak jednoduché, jako poskytovat prostředí přátelské ke čtení, někdo, kdo si přečte, a skvělou domácí knihovnu, ze které si můžete vybrat. Jinak však může vaše dítě potřebovat trochu povzbuzení, aby začalo číst a stát se úspěšným čtenářem.
Jak mohou rodiče pomoci doma: