Neexistuje žádný nedostatek různých metod gramotnosti, včetně celého jazykového přístupu ke čtení. Chcete vědět, zda je tato strategie pro čtení pro vaše dítě správná? Získejte fakta o celém jazykovém přístupu a jeho klady a zápory s touto recenzí.
Co způsobuje přístup celého jazyka?
Také známá jako vyvážená gramotnost, celý jazykový přístup je vzdělávací filozofie, která učí děti číst pomocí strategií, které ukazují, jak je jazykem systém částí, které společně vytvářejí smysl.
Zatímco to může znít tak, jako by celá jazyková metoda zlevnila fonii jako způsob, jak naučit čtení, je použití phonemic povědomí (nebo sub-lexikální čtení) je jedním ze složek přístupu.
Celá jazyková filozofie také učí studenty rozpoznat jádrová slova jako jediné slovo namísto toho, aby je všechny zvuky ozvaly foneticky. Stručně řečeno, tento přístup využívá literaturu jako nástroj výuky a snaží se integrovat gramotnost do všech částí učebních osnov (včetně vědy, matematiky a sociálních studií). Kromě toho celý jazykový přístup studentům povzbuzuje, aby používali čtení a psaní pro každodenní účely, jako je sestavení seznamu nebo opuštění poznámky, spíše než jen pro dekódování slov a textu.
Potenciální nevýhody
Někteří učenci naznačují, že celý jazykový přístup má pro čtenáře nevýhody. Konkrétně navrhli, aby studenti, kteří se naučí číst pomocí celého jazykového přístupu, mohli mít obtížnost učit se kouzlo, pokud také nedostávají instrukci phonics.
Mezinárodní čtenářská asociace podpořila zařazení phonics do celého jazykového přístupu k gramotnosti.
"Výuka foniky je důležitým aspektem počátku výuky čtení," uvedla IRA v doporučení "Role phonics in reading instruction". "... Instrukce phonics, které mají být účinné při prosazování nezávislosti v čtení, musí být zakotveny v kontextu celkového programu pro čtení / jazykové umění."
Organizace také tvrdila, že nejedná se o jednotlivá metoda čtení, která by nejlépe vyhovovala určitému dítěti. Jinými slovy, některé metody čtení budou lépe fungovat pro některé děti více než jiné.
Obalování nahoru
Pedagogové mohou čerpat z různých přístupů k výuce dětí k čtení . Pokud máte pocit, že přístup používaný učitelem vašeho dítěte nefunguje, nebo jste znepokojení nevýhodami tohoto přístupu, diskutujte o svých obavách s učitelem nebo správcem školy. Měli byste si však pamatovat, že hlavním cílem je, aby se vaše dítě stalo gramotným. S ohledem na tuto skutečnost, cesta, kterou děti dělají, aby se staly čtenáři, nezáleží ani na tom, zda se dostanou k cíli gramotnosti.
Pokud je vaše dítě vystaveno různým přístupům v oblasti gramotnosti a pokračuje v boji o čtení, promluvte s členem fakulty nebo pediatrem vašeho dítěte o tom, že vaše dítě může mít při čtení poruchy učení. Všechny děti jsou jiné a naučí se číst svým vlastním tempem. Takže jen proto, že vaše dítě není tak dovedné čtenáře, jakou jeho spolužáci nebo jeho sourozenci byli v jeho věku, nemusí nutně znamenat, že má poruchu učení. Pokud má však zdravotní postižení, včasná intervence je klíčem k tomu, aby se zabránilo tomu, aby přestal své akademické úspěchy.