Naučte se číst v ranních měsících signální nadání u dětí

Děti se učí číst ve stále mladším věku. V důsledku toho mnozí lidé pochybují o tom, zda předčasné čtení je znamením toho, že dítě je nadané. Ale je to pravda?

Chcete-li uspět ve škole a v životě, je třeba gramotnost. Není divu, že tak mnoho rodičů tvrdě pracuje, aby se jejich děti naučily číst co nejdříve. Někteří rodiče kupují phonické DVD a flash karty a začnou učit své děti ke čtení téměř od okamžiku, kdy je přivedou domů z nemocnice jako novorozenci.

Naučte se rozlišit, kdy je předčasné čtení znamením nadaní nebo jen práce pilných rodičů s tímto seznamem.

1 -

Kognitivní vývoj

Abychom pochopili, proč a jak brzké čtení je znamením nadaní, chceme pochopit kognitivní vývoj dětí. Většina učitelů se dozvěděla o Piagetově teorii tohoto vývoje, což je důvod, proč tolik lidí nevěří rodičům, kteří říkají, že jejich děti mohou dělat více než jiné děti stejného věku. Například, podle Piageta, děti v betonové operační fázi (ve věku 6-11 let) mohou logicky přemýšlet o konkrétních věcech, o věcech, které vidíte nebo se dotýkají, ale stále si nedokáží myslet logicky na abstraktní koncepty, které zahrnují pojmy jako láska, mír a život. Ale rodiče nadaných dětí vědí, že jejich děti možná mysleli logicky na tyto otázky ještě před tím, než byli 6 let.

Více

2 -

Vývoj jazyka

Dalším krokem k pochopení toho, jak brzy čtení je znamením nadaní, je pochopit způsob, jakým děti učí jazyk. Děti se nemusí formálně učit, jak mluvit. Učení jazyka nevyžaduje nic jiného než vystavení jazyku. To jen znamená, že dítě musí slyšet, jak lidé mluví a mají s ním mluvit. Tento vývoj navazuje na typický proces a děti po celém světě budou následovat podobný proces.

Více

3 -

Nadané děti a rozvoj jazyka

Většina dětí sleduje podobný vzorec jazykového vývoje a prochází stejnými etapami, ale nadané děti mohou projít těmito fázemi rychleji než ostatní děti. Nebo se zdá, že přeskočí některé etapy, ačkoli je mnohem pravděpodobnější, že prostě postupují různými etapami. Například nadané dítě nemusí mluvit, dokud nebude dva roky, ale pak bude mluvit v úplných větách. Může vypadat, jako by dítě přeskočilo výrazy dvou slov, ale tyto myšlenky možná nemusely vyjádřit, když se jejich jazykový vývoj v této fázi projevil. Ještě důležitější je, že některé nadané děti pokročily rychleji v těchto fázích a mluvily plnými větami dlouho předtím, než se jejich věkové skupiny podobají.

Více

4 -

Jak se děti naučí číst?

Jazyk učení, a to dokonce i v pokročilé míře, je jedna věc, ale učení se čtením je něco úplně jiného. Naučit se mluvit je přirozená dovednost, když se učíte číst, je dovednost, která musí být vyučována. Nejen, že se musí učit, ale mozky musí být dostatečně rozvinuté, než se dítě může naučit dovednost. Dítě se nemůže naučit chodit, dokud jeho svaly nejsou dostatečně rozvinuté. Můžeme podporovat dítě a pomáhat mu naučit se chodit, ale dokud jeho svaly nejsou dostatečně silné, nebude to schopen sám. Totéž platí o čtení. Pomůžeme dítě zapamatovat si slova, ale dokud jeho mozek nebude dostatečně rozvinutý, nebude schopen číst.

Více

5 -

Úloha paměti při čtení

První věc, na kterou si lidé mohou myslet, když si myslí o paměti a čtení, je, že děti potřebují zapamatovat abecedu a zapamatovat si slova. To je však jen začátek toho, co děti musí dělat, aby se naučily číst. Učení abecedy a zvukové písmena představují jen počátek. Dokonce i zapamatování slov nestačí, aby se dítě stalo hbitým čtenářem. Čtenář musí mít možnost zapamatovat si, co čte na začátku věty před tím, než dosáhne konce věty, co četl na začátku odstavce, než dosáhl konce a tak dále. To vyžaduje dostatečný rozvoj krátkodobé a pracovní paměti.

Více

6 -

Samostatně naučil čtenář

Mělo by být jasné, pokud mozek dítěte nevyplní dostatečně, nebude schopen plynule číst. To vyžaduje mnohem víc než zapamatování. Vyžaduje schopnost pochopit význam slov, vět, odstavců a celého příběhu. Čtení je obtížná dovednost zvládnout, když se formálně vyučuje, a mnoho dětí má těžký čas dosáhnout plynulosti, když jsou ve třetí třídě. Pokud dítě dosáhne plynulosti před dosažením věku pěti let poté, co se naučil číst, je tu velká šance, že dítě je pokročilé, protože jeho mozek musí dosáhnout dostatečné úrovně zralosti. Ale pokud se dítě učil bez jakéhokoli formálního poučení, opravdu nemůže být otázka o jeho nadání.

Více