Poranění mozku a poruchy učení

Jak může zranění mozku způsobit nebo zhoršit poruchy učení?

Poranění mozku a související učení jsou vážným problémem pro děti. Americká neurologická akademie uvádí, že ve Spojených státech je postižení mozku až 1,5 milionu lidí a je to hlavní příčina úmrtí a zdravotního postižení pro děti i dospělé. Více dětí umírá každý rok z poranění mozku než z jakékoliv jiné příčiny. Další informace o poranění mozku a jak může ovlivnit potřeby učení.

Co je poškození mozku?

Termín poškození mozku se týká poškození mozku v důsledku fyzického úrazu po porodu. Nejčastější příčinou poškození mozku je náhodná trauma hlavy, jako při autonehodě. Existuje několik typů poranění mozku, které mají různé účinky.

Jaké jsou běžné příznaky poranění mozku?

Poranění mozku se pohybuje od mírného až po oslabující. Každá osoba s traumatem hlavy by měla být okamžitě viděna lékařem, který může určit, jaká kritická péče může být potřeba. Čím dříve léčba začíná, tím úspěšnější léčba může být. Příznaky poranění mozku zahrnují příznaky, jako jsou:

V případech středně těžkého až těžkého poškození se mohou objevit záchvaty, koma, poruchy chování a myšlení a smrt.

Poruchy učení s poraněním mozku

Mnoho studentů, kteří trpí mozkovými zraněními, má za následek specifické poruchy učení (SLD). Typ a závažnost postižení závisejí na závažnosti poranění a na části postižené mozku. Pokud měl student před poraněním mozku SLD, je možné, že porucha učení se může zhoršit.

Vzdělávací programy pro děti s traumatickým poraněním mozku

Léčba poranění mozku se liší v závislosti na typu a závažnosti poranění. Lékařské intervence mohou zahrnovat chirurgický zákrok, dlouhodobou hospitalizaci a terapie, jako je fyzická, poradenská, behaviorální, profesní a řeč . Pacientův první rok po úraze se považuje za nejdůležitější pro zlepšení dlouhodobého výhledu oživení.

Aby bylo možné vytvořit vhodný individuální vzdělávací program, je důležité, aby pedagogové spolupracovali s lékaři, kteří ošetřují studenta, aby vytvořil plán přechodu, který mu pomůže posunout ji zpět do učebny.

Je také důležité, aby každý, kdo pracoval se studentem, pokračoval v komunikaci během prvního roku obnovy, aby si vyměnil informace a vytvořil nejvhodnější strategie a speciálně navržené instrukce (SDI) pro jedinečné potřeby studenta.

> Zdroj:

> Úrazy mozku u dětí. Asociace zranění mozku. http://www.biausa.org/brain-injury-children.htm.