Nadané mládež má jedinečné společenské a akademické výzvy
Stejně jako jiné děti se zvláštními potřebami, nadané studenti vyžadují specializované ubytování ve škole. Mají potřeby, které nelze splnit prostřednictvím strategií, které se vztahují na běžnou populaci studentů. Z tohoto důvodu mnohé státy nyní kategorizují své nadané programy jako speciální vzdělání.
Nadané děti nejsou lepší než jiné děti; jsou prostě odlišné s různými potřebami.
Dobrý nadaný program splní tyto potřeby. Co se však stane, pokud tyto potřeby nebudou splněny?
Akademické problémy
V ideálním případě budou všechny děti náležitě napadeny. Práce, kterou dostanou, nebude ani příliš těžká ani příliš snadná. Je-li to příliš těžké, děti se vzdát. Pokud je to příliš snadné, děti se vzdát. V prvním případě se kvůli stresu vzdávají; ve druhé, kvůli nudě.
Tato úroveň práce je to, co Lev Vygotsky nazval "zónou proximálního vývoje". Pokud děti dostanou práci, která je příliš tvrdá, nemají pocit, že cíl je dosažitelný. Pokud budou mít práci, která je příliš snadná, bude obtížné se soustředit a nebudou moci dosáhnout toho, co Mihály Csíkszentmihályi nazývá "tokem". (Je zajímavé, že tyto teorie se vztahují jak na dospělé, tak na děti.)
U většiny nadaných dětí je nedostatek práce, která je příliš tvrdá, obvykle problém, přinejmenším nejdříve ve škole. Mohou se plavit přes školu dostat rovnou A , ale v určitém okamžiku buď na střední škole, vysoké škole nebo život, mohou se setkávat s prací, která jim nepřichází snadno, a nemusí být schopni splnit výzvu, kterou dané dílo představuje.
Mladší děti, které nemají slova k vysvětlení problému, mohou říci, že práce je příliš tvrdá. Co by však mohlo znamenat, je, že je příliš těžké soustředit se na práci a udělat to. Neznamená to, že nejsou schopni pracovat. Nadané děti, které nejsou ve škole vystaveny náročné práci, mohou nakonec být nedosažitelné .
Je jednodušší vzdát se, než se vypořádat s nesnesitelným dnem v den a ven. Také tyto děti mohou mít obtížné čelit výzvám později v životě, které vedou k úspěchu.
Sociální problémy
Máme školní systém, který odděluje děti podle věku, a očekává, že se všechny děti chovají v podstatě stejným způsobem v každém věku. Například sociální očekávání mateřských učitelů nejsou stejná jako sociální očekávání třetích žáků. Nicméně, nadané děti mohou být stejně pokročilé společensky, jako jsou akademicky. To není vždycky, ale je možné. Dokonce i v případě, že nejsou sociálně mnohem pokročilejší než jejich věkové skupiny, nevhodná akademická situace může způsobit jejich sociální a behaviorální problémy.
Tyto problémy mohou být způsobeny nudou , ale mohou být také způsobeny nedostatkem intelektuálních a sociálních vrstevníků. Představte si, jak frustrující by bylo, kdybyste každodenně strávili zhruba šest hodin plnit úkoly, abyste vás učil, co už víte, a nikdo, kdo by sdílel vaše zájmy nebo nerozuměl tomu, o čem jste mluvili. Poskytování vhodně náročné práce dětem a umožnění jejich interakci se sociálními a intelektuálními vrstevníky může zabránit nebo vyřešit mnoho sociálních problémů.
Emocionální problémy
Nevhodná akademická situace může také vést k emocionálním problémům. Když nadané děti nejsou akademicky napadané a nejsou schopné trávit čas s ostatními dětmi, jako jsou tito, mohou se začít cítit, jako by jim bylo něco špatně. Proč se všichni ostatní potýkají s těmito matematickými problémy? Proč nemohou ostatní děti již číst? Proč ostatní děti nechtějí trávit celý den učení o planetách a černých dírách? Proč ty děti říkají takové špatné věci? Odpovědi na všechny tyto otázky jsou pro dospělé zcela zřejmé, nikoli však pro mladé nadané děti.
Je dokonce možné, že frustrovaný nadaný dítě se stane depresivní, takže pokud vaše dítě není napadeno ve škole, chcete se podívat na příznaky deprese.
Děti se mohou zlobit, ale hněv může být příznakem deprese u malých dětí. Děti se mohou také cítit v pasti v jejich situaci a mají pocit, že umírání je jediná cesta ven. Pokud vaše dítě řekne, že chce umřít, okamžitě nezapomeňte. Může to být jeho způsob, jak vám říci, jak frustrovaný a bezmocný cítí. Nicméně, deprese a úmrtí smrti by nikdy neměly být brány v úvahu, bez ohledu na to, jak malé dítě je.
Jak pomáhat Nadaným dětem uspět
Většina nadaných dětí se nebude potýkat s těmito problémy. Někteří se s žádným z nich nestanou, i když nemají ubytování, které potřebují. Nadané děti jsou jednotlivci, s různými osobnostmi a temperamenty. Emocionálně citlivé děti jsou pravděpodobněji postiženy, ale ani to není jistá věc.
Snažte se porozumět temperamentu vašeho dítěte a dělejte vše, co je v jeho silách, abyste zajistili, že vaše potřeby dítěte budou splněny ve škole. Pokud to není možné, můžete doma posoudit vaše dítě . Není-li domácí vzdělávání dobrou volbou, pak se vaše dítě zapojilo do mimoškolních aktivit, které mu poskytnou nějakou intelektuální výzvu a příležitost trávit čas s jinými nadanými dětmi.