Jak se dítě rozvíjí, jejich osobnost se začne formovat
Stejně jako v dětství připisujeme dětem některé znakové rysy. Mohli bychom říci, že je "šťastné dítě", nebo "je snadné," nebo se domnívají, že dítě je "tvrdohlavé". Ale zatímco tyto charakteristiky mohou poskytnout náznaky toho, co přijde, osobnost vašeho dítěte se opravdu začne formovat až později.
Existují dobré důvody, proč rodiče chtějí vědět, jaká bude jejich dětská osobnost.
Rodičovství introvertu může zahrnovat různé dovednostní sady a techniky než rodičovství extrovertu a děti s různými osobnostními rysy budou lépe reagovat na různé motivace a disciplínové strategie.
Tyto osobnostní rysy se začínají objevovat v základní škole. Zde je návod, jak zjistit, kdy se objevuje vaše dítě a co může znamenat tato osobnost.
Temperament není osobností vašeho dítěte
Tam jsou náznaky dětské osobnosti od velmi brzy v životě. Například některé děti touží po rutinách, zatímco jiné dávají přednost větší flexibilitě. Psychologové nazývají tyto časné stopy "temperament".
Temperament je vrozený a byl různými způsoby charakterizován různými výzkumníky - jinými slovy, děti mají určitou temperament přirozeně, ale temperament není jejich "osobnost".
Osobnost je součtem emočních, postojových a behaviorálních reakcí jednotlivce.
Podle psychologa Dan McAdamsa může být osobnost jednotlivce charakterizována sledováním jejich specifických osobnostních rysů v průběhu let.
Tyto vlastnosti se neobjevují jasným a konzistentním způsobem až do posledních dvou let. Osobnost dítěte se tedy objevuje v pravém slova smyslu pouze tehdy, když se přiblíží dospívání.
Předtím se můžete podívat na chování dětí jako na reakce na jiné osobnosti kolem sebe, zatímco reakce na chování se objevují počínaje kolem 11 a 12 let.
Velké 5 osobnostních rysů
Stejně jako temperament, charakteristiky osobnosti byly různými způsoby charakterizovány různými výzkumníky.
Snad jedna z nejvýznamnějších osobnostních teorií se zaměřuje na pět klíčových osobnostních rysů. Oni jsou:
- Svědomí. Toto popisuje někoho, kdo má tendenci být včas nebo brzy na schůzky, je vysoce odpovědný a pracuje na dlouhodobých cílech s malým nebo žádným dohledem.
- Agreeableness . Také nazývaný prosociální, člověk, který je příjemný, má obecně pozitivní společenské interakce, je příjemné být kolem, pracuje na pomoci druhým a dobře spolupracuje ve skupinových situacích. On také má tendenci ukazovat náklonnost snadno a často.
- Otevřenost zažívání . Osoba, která má vysokou otevřenost zažívat, je kreativní, flexibilní, zvědavá a dobrodružná. Má rád, že jeho mysl a smysly jsou stimulovány, například prohlížením umění, poslechem nové hudby, vzorkováním exotické kuchyně a čtením literatury a poezie. Otevřená osoba má ráda rozmanitost ve svém každodenním životě a touží po novosti.
- Neurotismus. Osoba, která má tendenci zažívat negativní emocionální stavy, jako je úzkost, zlost, vina a deprese, pravidelně. Lidé s vysokou úrovní neuroticismu mají větší pravděpodobnost, než průměr, reagovat špatně na stres a interpretovat situace jako hrozivé nebo beznadějně obtížné.
- Extraversion . Extrovert je člověk, který je energický tím, že je kolem jiných lidí. To je opak introvertu, který je napájen tím, že je sám.
Osobnost vašeho dítěte za posledních dvacet let
Tyto pět vlastností nejprve vykrystalizuje u dětí během posledních dvou let a výsledná kombinace vlastností nakonec dělá osobnost vašeho dítěte.
Zejména výzkumníci začínají najít rozdíly od jednoho dítěte k druhému na každém z těchto tzv. Velkých pěti rysů během posledních dvou let. Najdou také obecné trendy v úrovních velkých 5 znaků, které se vyskytují u všech tweensů. Například svědomitost má tendenci k nárůstu během posledních dvou let.
Kombinace snadno pozorovatelných individuálních rozdílů spolu s celkovými obecnými trendy naznačuje, že rysy - a tudíž "dětská osobnost" - se ve skutečnosti objevují v období před adolescentou.
Jakmile se objeví osobnost, nezmění se příliš mnoho: studie z roku 2010 zjistila, že charakteristiky osobnosti, které poprvé pozorovaly učitelé základních škol, mohly předpovědět chování dospělých.
Tato studie od výzkumníků z Kalifornské univerzity, Riverside, Výzkumného ústavu v Oregonu a od univerzity v Oregonu využívala hodnocení osobnosti učitelů základních škol v etnické skupině dětí na Havaji již v šedesátých letech a porovnávala tyto hodnocení osobnosti s videozáznamy rozhovory se 144 z nich o 40 let později. Výzkumníci zjistili, že charakteristiky učitelů stále trvají o čtyři desetiletí později a že tyto vlastnosti předpovídaly reakce na sociální situace.
Osobnost každého je jedinečná. Když vaše dítě přichází do své vlastní, podpoříte pozitivní aspekty osobnosti tím, že oslavujete to, co již ukážou, že je děláte klíštětem.
Zdroj:
McAdams, Dan, & Olson, Bradley. Vývoj osobnosti: kontinuita a změna života. Roční přehled psychologie. 2010. 61: 517-542.
Nave CS et al. O kontextuální nezávislosti osobnosti: Hodnocení učitelů předvídá přímé chování po čtyřech desetiletích. Sociální psychologie a osobnostní věda. 2010 červenec 8; 3 (1): 1-9.