Porozumění největším chybám, které školy dělají při řešení šikany
Navzdory pokrokům v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, které obhájci šikany v průběhu let vedou, existují ještě některé školy, které se snaží přiměřeně řešit šikanování. V důsledku toho někdy neupravují šikanování vhodnými způsoby, nebo je horší, že se jí vůbec nedaří řešit. Není-li šikanování efektivně řešeno, problém může eskalovat. Konečný výsledek může mít dopad na životní prostředí a vytvořit nežádoucí klima školy .
Z tohoto důvodu musí správci škol a pedagogové nejen provádět účinné preventivní a intervenční programy proti šikaně , ale musí si také být jisti, že zaměstnanci ve své škole se nezabývají zastíněním nebo popřením šikany všichni společně. Zde je přehled špičkových osmi chyb, které školy dělají při konfrontaci s šikanou.
Pokrytí to
Zatímco většina správců škol pochopí, že je důležité, aby byli s rodiči obětí šikany průhlední, existují ti, kteří se obávají důsledků a místo toho se zabývají obkličujícími událostmi. Toto rozhodnutí není nikdy moudré. Nejenže je to neetické a nezodpovědné, ale ohrožuje školu školu.
A co víc, je cílem teroristického útoku vystaveno riziku většího poškození, protože krytí umožňuje týrání a umožňuje šikanování pokračovat. Nejlepší je, aby se šikanování řešilo přímo a aby byly pro tlustého člověka provedeny nezbytné důsledky.
Ignoruje to
Není žádným tajemstvím, že dnes pedagogové jsou roztříštěni. Mají čím dál víc odpovědnosti a věci, které musí zvládnout. V důsledku toho může být velmi lákavé ignorovat situace v oblasti šikany, zejména pokud se zdají být drobné nebo nevýznamné. Ale ignorování těchto drobných přestupků je to, co vede k většímu porušení.
Děti jsou chytré a uvědomují si, že nejsou zodpovědné za špatné rozhodnutí. Takže pokračují v šikaně a očekávají, že se s tím budou zbavit. Nakonec ignorování případů menšího šikany nakonec povede k špatnému klimatu školy a k závažnému problému šikany. Ujistěte se, že vaše škola zkoumá a řeší každou stížnost na šikanování.
Popírání existuje
Někdy učitelé a administrátoři tvrdí, že v jejich škole nevidí šikanování. Toto tvrzení je však téměř vždy nepravdivé, bez ohledu na to, jaká škola uplatňuje nárok. Šikanování se děje všude. A přestože v jedné škole může být mírná ve srovnání s tím, co je vidět na národní úrovni, stále existuje.
Za předpokladu, že šikanování není problém, ohrozí školu a její studenty. Buďte vděčni tomu, že šikanování není významné, ale snažte se pokračovat ve sdělování vašich očekávání na prostředí, které je úctyhodné a nepřátelské. Nezapomínejte, že prevence šikany musí být zavedena za účelem udržení status quo.
Pojmenování něčeho jiného
Příliš mnohokrát se učitelé a správci zdržují identifikace šikany jako šikanování. Namísto toho by mohli označit dramatickou událost nebo se o obvinění týkat jako o boji.
Nezapomeňte, že šikana existuje, když existuje nerovnováha výkonu.
Jen proto, že se obětí šikanování brání proti týrání, automaticky nečiní situaci méně zneužívající. A co víc, zodpovídá za incident za oběť i za tyran, což je nespravedlivé. Trestná osoba musí být zodpovědná za cílení na jednotlivce a za zastrašující a ponižující chování.
Snažím se mediovat situaci
Zprostředkování je taktika, která se používá, když existuje nesouhlas v spravedlivém vztahu. Když nastane šikana, ve vztahu není nic rovnoměrného.
Místo toho se vyskytuje nerovnováha výkonu. Jinými slovy, šikana má veškerou moc a používá ji k zastrašování, obtěžování a ponížení oběti. Jeho činy jsou záměrné a určeny k poškození oběti. V důsledku toho je zprostředkování neúčinné.
A co víc, většina obětí šikany je příliš vyděšená, aby se pokoušela diskutovat o svých pocátech nebo o tom, co chtějí změnit za přítomnosti někoho, kdo je obtěžuje. Navíc zprostředkování dělá problém stejně jako zodpovědnost oběti, protože je to týraný, a to je nespravedlivé. V šikaně situace, šikana dělá na výběr. V důsledku toho je šikana odpovědná za změnu - ne za oběť. Domnívat se, že oběť je nějak zodpovědná za volbu jiné osoby, není jen špatná, ale opět zaútočí na cíl šikany.
Nepodařilo se podpořit oběti
Jakmile dojde k šíření incidentu, cíl šikanování bude od školy vyžadovat velkou podporu. Tato podpora zahrnuje kontrolu, zda došlo k zastavení šikanování, a poskytnutí bezpečného prostředí.
Zatímco každá situace je odlišná, existuje řada způsobů, jak zajistit, aby oběť šikany byla bezpečnější. Patří mezi ně změny plánu, změny skříněk, mentory, předčasné uvolnění z třídy a tak dále. Je důležité udělat vše, co je potřeba, abyste se ujistili, že oběť a týranci mají velmi malý kontakt s sebou.
Oběť bude potřebovat také poradenskou pomoc a pomoc s otázkami, jako je sebeúcta , odolnost a tak dále. Bohužel však mnoho škol řeší šikanování a pak předpokládá, že šikana přestala a oběť je v pořádku.
Odmítnutí komunikace
Když nastane šikana, rodiče oběti se obvykle cítí velmi nevyrovnanými. Je důležité, aby školy měly čas nejen s nimi mluvit, ale také poslouchaly své obavy. A i když politika může zakázat učitelům a správcům, aby uvedli přesně důsledky, kterým bude bully čelit, je důležité s nimi s nimi komunikovat na určité úrovni.
Navíc je důležité, aby školy pomohly rodičům soustředit se na to, co je důležité a které udržují své dítě v bezpečí a pomáhají jí překonat šikanování. Bohužel se mnozí pedagogové snaží vyhnout tomuto rozhovoru namísto toho, aby přišel vedle oběti a své rodiny.
Neudržení zodpovědného Bullyho
Příliš často administrátoři a učitelé dovolují šikanům, aby se ve škole dostali příliš mnoho. Bez ohledu na to, zda se jedná o první incident nebo o 50. týden, šikana musí mít důsledky vždy a vždy. V ideálním případě bude disciplína absolvována v přírodě, čímž se zvýší význam při každém incidentu. Pokud násilník není zodpovědný vždy, je pravděpodobnější, že jeho chování bude eskalovat.
Navíc není disciplinární týrání stejné jako odmítání jeho chování. V důsledku toho je nezbytné, aby učitelé vždy drželi zodpovědnost za šikanování bez ohledu na to, jaké jsou jeho pozice ve škole. Ať už je to dobrý student, hvězdný sportovec nebo dítě bohatého dárce, pokud je šikanování ostatních, musí převzít zodpovědnost za své činy .