Ve druhé třídě je většina studentů zvyklá na pravidla a rutinu školy a je připravena čelit náročnějším akademikům. U některých dětí je však druhá známka, kdy začínáte vidět příznaky potíží, které mohou vyžadovat postoupení pro speciální vzdělávací hodnocení. Pokud vaše dítě ukáže řadu těchto příznaků potíží, promluvte se svým učitelem a / nebo pediatrem o vašich obavách.
Zkontrolujte, co vaše dítě neudělá
Vaše dítě může mít problémy v druhém stupni, pokud nemá:
- Staňte se plynulým čtenářem, který dokáže uchopit záměr za slovy nebo podstata odstavce.
- Naučil se vytisknout jeho jméno a další slova čitelně.
- Získal pravopis většiny slov na seznamu hlavních slov prvního stupně.
- Oddaný přidávání a odčítání paměti do 10.
- Naučila se být úspěšným účastníkem ve skupině.
Známky Vaše dítě může potřebovat další hodnocení
Vaše dítě může mít potíže v druhém ročníku a může potřebovat další hodnocení možného zpoždění vývoje nebo poruchy učení, pokud projeví některé z následujících příznaků:
- Zmatená vlevo a vpravo.
- Ztrácí věci a zdá se, že nemůže organizovat své materiály a pracovní prostor (nebo je organizovat).
- Dostává frustrovaný, protože nerozumí pravidlům nových her.
- Dělá věci dobře jeden den a s méně dovedností v jiný den.
- Nelze zobecnit dovednosti z jedné situace do druhé.
- Vytváří umělecká díla, která vypadá, jako by ji dělalo mnohem mladší dítě.
- Je trvale nemotorný a vykazuje špatnou koordinaci rukou a očí.
- Má potíže s pojmenováváním věcí, jako časté nahrazování slovy "věci" nebo "věc".
- Používá omezený slovník, špatnou gramatiku a / nebo zaměňuje slova s podobně znějícími slovy.
- Má omezené znalosti o hře, vtipy, idiomy nebo jiné nevýrazné jazyky.
- Ukazuje potíže při porozumění pravidlům konverzace, ztrátě verbálních a neverbálních podnětů a způsobilosti mluvit, aniž by udělal jiný obrat.
- Pomalu čte, hádá na neznámých slovech, nechává slova a / nebo bez rozpoznání zrakových slov.
- Zobrazuje zpoždění při psaní. To může znamenat, že budete mít neoprávněné psaní s mnoha vymazáním, potíží s kopírováním, potíže při psaní určitých písmen nebo čísel a / nebo obrácení písmen a čísel při psaní.
- Odstraňování potíží a opravy vlastní práce.
- Nedokáže zvládnout počítání různými prostředky (tj. O 2s, 5s, 10s)
- Nadále spoléhá na individuální korespondenci jako způsob řešení základních problémů se sčítáním a odečítáním. Například se musí spoléhat na prsty, aby získal odpověď.
- Říká špatnou věc ve špatné době v reakci na lidi kvůli neschopnosti měřit jejich náladu nebo pocit.
- Nechápu, když je předmětem škádlení svých vrstevníků nebo když jsou pro něj nepřátelští.
- Ztrácí sebeovládání, když je frustrován, rozpaků nebo čelí nečekané výzvě.