Správné skóre pro přijetí nadaného programu

Neexistuje žádné "správné" skóre pro školu odříznutou do svého nadaného programu. Použití výrazu "nadaný" pro některé nadané programy je opravdu nesprávné, protože programy nejsou vždy určeny pro skutečně nadané děti .

Proč nadané programy nejsou nutné pro nadané děti

Jedním z důvodů, proč talentovaný program nemusí být určen pro nadané děti, je to, že školní úředníci často nerozumí nadaní.

To, co považují za nadané, má často více společného s úspěchem než schopností . Často často dva úspěchy a schopnosti jdou ruku v ruce, ale je to stejně pravděpodobné, že tomu tak není. To znamená, že pro nadané děti není absolutně neobvyklé, že jsou podřízené.

Nadaní má mnoho definic

Není skutečně překvapující, že školní úředníci nemusí pochopit nadání, protože i odborníci v nadané oblasti se nemohou dohodnout na jediné definici nadaných. Termín má zajímavou historii a vedl k mnoha definicím nadaných, které dnes existují. Některé definice nadaných zahrnují motivaci a úspěch, zatímco jiné ne. Některé školy mohou také pracovat pod omezením definice nadřízeného státu jejich státu. Takové definice často definují nadané děti jako ty, kteří pracují nad úrovní většiny svých spolužáků. Nadání, jinými slovy, je relativní. Dítě může být označeno jako nadané v jednom školním systému, ale ne v jiném.

Záleží na schopnostech většiny studentů ve škole.

To znamená, že federální definice podle zákona o základním a středním vzdělávání je:

"Studenti, děti nebo mládež, kteří dávají důkazy o vysokých schopnostech v oblastech, jako jsou intelektuální, tvůrčí, umělecká nebo vedoucí kapacita, nebo v určitých akademických oborech, a kteří potřebují služby a činnosti, které obvykle neposkytuje škola, rozvíjet tyto schopnosti. "

Testy a hodnocení

Testy se často používají k tomu, aby školy pomohly rozhodnout, zda je dítě nadané, ale neměly by být používány samostatně k určení nadání. Mezi běžné testy patří:

Praktické úvahy mohou určit, kdo přijde

Bez ohledu na definici nadaných, které školy používají, mají velmi reálné praktické úvahy. Například pokud má škola prostředky pouze pro jednoho učitele pro nadané děti, může identifikovat jen tolik studentů, obvykle dvacet nebo dvacet pět, nebo bude třída příliš velká. Na druhou stranu, třída pouhých deseti nebo jedenácti studentů by neměla ospravedlnit plat učitele. To znamená, že škola určí velikost třídy a pak nastaví hraniční skóre, které umožňuje nejvyšší počet studentů. Budou používat další kritéria pro udržení čísla, které si nastavili. Pokud mají více či méně než nastavené číslo, budou s největší pravděpodobností používat kritéria, jako je motivace a doporučení učitelů, aby se rozhodli, kdo do programu vstoupí.

Pokud je příliš mnoho studentů, nemotivované osoby nebudou vybrány, ale pokud je jejich počet příliš nízký, budou ti studenti přijati.

Sečteno a podtrženo

Co tedy znamená, že školu nemá správné skóre, které by bylo možné využít jako odstupné skóre v nadaném programu. Závisí to na definici školy "nadaných", na schopnostech většiny studentů ve škole a na rozpočtu a zdrojích školy.

> Zdroj:

> Národní asociace pro nadané děti. Často kladené otázky o nadaných vzděláních.

> Národní asociace pro nadané děti. Testy a hodnocení.