Přehled problémů s porozuměním čtení

Problémy s porozuměním v čtení a strategie ke zlepšení

Studenti s poruchami učení v čtení nebo dyslexií mají často potíže s porozuměním textu v knihách a jiném čtecím materiálu, který je napsán na jejich úrovni. K tomu může dojít z několika možných důvodů. Za prvé, materiál může být napsán na úrovni, která přesahuje jejich současnou nezávislost. Za druhé, mohou mít omezené předchozí znalosti o čteném obsahu nebo mají omezené znalosti slovní zásoby.

To může vést ke zmatku během čtení a ve třídní diskusi o čtení. Za třetí, možná si neuvědomují, jak je čtenářský materiál strukturován, jako v prvcích příběhové struktury, organizaci materiálu v učebnici nebo v charakteristických rysech žánru literatury. Za čtvrté, význam vět a pasáží se může ztratit, protože se čtenář potýká s mechaniky čtení. To vede k potížím při zapamatování toho, co bylo čteno. Za páté, mohou mít potíže s určením toho, jaké informace jsou důležité v písemných pasážích.

Účinné řešení těchto faktorů ovlivňujících porozumění může vyžadovat použití různých strategií. Je důležité si uvědomit, že studenti s poruchami učení a dyslexií obvykle mají průměrnou až nadprůměrnou schopnost porozumět materiálu, který je jim čten nebo mluvený. To znamená, že bojující čtenáři mohou využít příležitostí poslouchat kvalifikované čtenáře číst nahlas nebo používat nahraný text, audioknihy a textový software k řeči.

Buddy čtenáři mohou být také užitečným způsobem, jak umožnit čtenářům, kteří se potýkají s diskriminací, aby získali přístup ke kvalitě obsahu a minimalizovali dopad jejich postižení na jejich učení. Je také důležité vědět, že bojující čtenáři mohou být v rozpacích s čtením materiálu, který se samozřejmě liší od toho, co čte jiní studenti ve třídě.

Pokud je to možné, poskytujte text s vysokým zájmem, s nízkým čtením, kde je obsah úrovně hodnocení, ale čtení je na nižší úrovni, na rozdíl od jednoduchého použití materiálu, který je napsán pro čtečku s nižší úrovní. Materiál pro čtení na nižší úrovni může být vnímán jako "dětský" studentem a jeho vrstevníky.

Existuje mnoho strategií, které lze využít pro zlepšení porozumění čtenářům při čtení. Je vždy nejlepší diskutovat o vašich obavách o tom, jak vaše dítě porozumí svému učiteli, abyste získali nápady, jak pomoci doma. Pomocí stejných strategií, které používá váš učitel vašeho dítěte, zajistíte konzistenci, která bude přínosem pro vaše dítě. Mezi příklady společných strategií používaných ve třídách patří: