Dětské děti jsou děti, jejichž rodiče je přimějí k učení rychleji a dříve, než je vhodné pro kognitivní věk dětí.
Termín pochází z slovesa "housenka", kterou výzkumní pracovníci navrhli, aby odkazovali na pokusy rodičů vytvořit "superbaby", jinými slovy geniální. Tito rodiče poskytují každý typ obohacení, které mohou pro své dítě, počínaje od dětství.
Hrají klasickou hudbu pro své kojence a mohou dokonce použít flashcards k přípravě svého dítěte pro čtení a matematiku. Když se jejich děti stanou batolaty, začínají skutečné lekce čtení a matematiky, ať už se jedná o flashcards nebo jiné metody výuky. Poskytují také kurzy na klavír nebo housle pro své děti, často začínají-li děti tři nebo čtyři, a vynasnaží se dostat své děti do "nejlepších" předškolních zařízení, které podle nich jsou ty, které kladou důraz na akademiky.
Dětské skleníky jsou často překročeny v činnostech, o kterých se rodiče domnívají, že jsou zásadní pro úspěch jejich dětí v životě. Dvě klíčové termíny v této definici jsou "push" a "kognitivní věk". Nadané děti nejsou obecně opuštěné děti, i když se učí rychleji a dříve než většina dětí jejich věku. Ovšem učení je zaměřeno na dítě, což znamená, že touha po učení přichází od dítěte, nikoli od rodiče.
Nadané děti mohou být i dětmi, když rodiče začínají - a trvají na tom - v raném učení.
Náhradní hláskování: děti v hot house
Problém s dětmi v rodině
Hlavním problémem u dětí s dětmi je to, že mají často negativní než pozitivní účinky.
Často čteme o předčasných dětech, jejichž oheň hořel jasně, když byli mladí, ale pak se sotva rozplynuly předtím, než se děti staly dospělými. Pět let starí talentovaní hudebníci nebo osmiletí matematici se zřejmě ztratili svůj talent předtím, než by měli s tím možnost udělat hodně. Tolik slibů bylo ztraceno.
Zvažte případ Williama Jamese Sidise. On je vynikajícím příkladem dítěte, který se stýkal. William se bezpochyby narodil nadané dítě, ale jeho rodiče nebyli spokojeni nechat svého syna rozvíjet sám. Potlačili ho, aby se učil od dne, kdy se narodil. Je nepravděpodobné, že by William mohl dosáhnout toho, co udělal, bez ohledu na to, jak těžce ho rodiče tlačili, neboť jeho mozek nebyl vývojově připravený. Například můžete vyrazit karty v tváři vašeho dítěte a tlačit ji, abyste se naučili číst, ale pokud její mozok není připraven , její čtecí schopnosti budou omezené.
Chudák William neměl k sobě ani minutu. V důsledku tahání svých rodičů absolvoval William ve věku 16 let z Harvarda s maturitou. Co udělal s tímto stupněm? Pokusil se učit matematiku, ale to nefungovalo dobře, protože byl mladší než studenti, které učil. Ukončil výuku a v podstatě se pokoušel se skrýt od veřejnosti, pracoval s lichými pracemi, které neměly nic společného s matematikou, i když psal knihy pod různými pseudonymymi.
Jedna z těchto knih zahrnovala diskusi o tom, co nyní označujeme jako "teorii černé díry". Zemřel ve věku 46 let ve svém suterénu.
Příběh Williama Jamese Sidise může být extrémním příkladem, ale možná jen proto, že byl tak slavný. Víme, že ostatní děti jsou zatlačeny - a mnoho z nich nakonec opustí svůj slib. Rodiče často dělají své děti v naději, že vytvářejí nadané dítě, ale nadané děti nejsou imunní vůči tomu, že jsou opuštěné. Nikdy to není dobrý nápad.