Vytváření nadaných dětí prostřednictvím přírody nebo výchovy

Otázka přírody a výchovy při vytváření nadání je stará. V těchto dnech však mnoho lidí věří, že je možné vytvořit nadané dítě. Rodiče, kteří doufají, že dávají svým dětem konkurenční výhodu, si kupují veškeré instruktážní materiály, včetně CD Mozartovy hudby, které hrají s dětmi nebo dokonce s jejich nenarozenými dětmi, které jsou ještě v děloze.

Je tento druh užitečné? Funguje to? Spíš ne. Přemýšlejte o tom. Kdybychom mohli dělat děti chytřejší tím, že jim poskytneme správnou výuku v raném dětství, měli bychom velmi málo mentálně postižených dětí. Jediné, co budeme muset udělat, je hrát malý Mozart, koupit si nějaké DVD Baby Einstein a používat flash karty. Mohli bychom mít národ brilantních dětí. Mohlo by být pro nás levnější koupit každý pár s novým dítětem soubor těchto materiálů, než je třeba platit za programy, jako jsou programy požadované zákonem "Ne dítě vlevo".

Inteligence jako gumová kapela

Pravděpodobně je snadnější porozumět vlivům přírody a vychovávat, pokud si myslíme na inteligenci jako gumičku. Přemýšlejte o gumových pásmech. Přicházejí v různých velikostech: některé jsou poměrně malé, zatímco jiné jsou poměrně velké. Každý z nás se narodil s určitým množstvím inteligence; jen si to představte jako konkrétní gumičku.

To je součást přírody. Pokud budeme tuto inteligenci rozvíjet, můžeme jí pomoci rozvíjet. To by znamenalo roztažení pryžového pásku. Nadané dítě má inteligenci, která je ekvivalentní velkému pryžovému pásku. Ostatní děti mají menší gumové pásky

Vychovávání přírody a protahování gumy

Ačkoli materiály jako flash karty a vzdělávací hračky a hry nemusí vytvářet nadané dítě, je stále dobrý nápad použít je, pokud vaše dítě má rád.

Mohou být zvyklí na výchovu, ne tlačí , vaše dítě. Když se živí přírodní schopnost dítěte, jsme v podstatě roztaženi gumičkou, se kterou se narodili. Naším cílem s každým dítětem by mělo být co nejvíce natáhnout gumový pás.

Existuje samozřejmě hranice toho, kolik můžeme natáhnout gumičku. Můžeme roztažením velkého pryžového pásku mnohem dál než jsme schopni natáhnout malou pryžovou pásku a nemůžeme udělat malou gumičku velkou. Zatímco mohou vypadat stejně, nejsou.

Potřeba potíží

Pokud napadneme nadané dítě, rozšiřujeme jeho inteligenci. Totéž platí pro každé dítě. Čím víc napadneme toto dítě, tím spíše rozšiřujeme inteligenci.

Představte si velkou pryžovou pásku a střední gumovou pásku. Představte si, že se roztahuje střední pryžový pás a nerobí nic s velkým gumovým pásem. Mohli byste skončit dvěma pryžovými pásky, které vypadají, že mají stejnou velikost. Střední gumička může vypadat dokonce i větší než velká gumička!

To se děje s nadaným dítětem, které není napadeno ve srovnání s průměrným dítětem, které je. Ve škole mohou obě děti vypadat stejně. Průměrné dítě může vypadat dokonce více inteligentně. Nicméně nadané dítě má ještě větší gumičku.

Oba gumové pásky jsou stále jiné. Roztažená pryžová páska a ta, která není natažená, se vůbec nevidí, i když měřítko stejné délky.

Naším cílem je napadnout naše děti , bez ohledu na to, jak chytré jsou, a roztáhnout jejich mysl tak, jak je to možné. Možná nebudeme schopni každé dítě přeměnit na nadané dítě, ale můžeme určitě napadnout každé dítě tak, aby dosáhl maximálního potenciálu.