V druhém ročníku můžete očekávat, že vaše dítě zahájí nějaké vážné učení. Vaše dítě se může na věci věnovat delší dobu a začíná rozvíjet řadu sofistikovanějších kognitivních dovedností, které jsou důležité pro osnovy druhého ročníku .
Kognitivní dovednosti důležité pro 2. stupeň
Zručnost: začíná mít nějaké chápání peněz, jak doslova, tak pojmově.
Proč je to důležité: Pro mnoho dětí je počítání peněz obtížným pojetím, často proto, že hodnota mincí se nezdá odpovídat jejich velikosti. V druhém ročníku se vaše dítě začne dozvědět o denominacích peněz a o tom, jak lze kombinovat, aby získaly různé částky.
Dozví se také o obchodu a hodnotě peněz jako o obchodovatelném nástroji. Vaše dítě může pomoci vylepšit tuto dovednost buď vypracováním systému platby za další práce, nebo tím, že mu poskytne malý příspěvek, s nímž se může naučit rozpočet.
Zručnost: Schopnost myslet je ovlivněna emocemi a obavami.
Proč je to důležité: Tato dovednost je spíše něco podobného "anti-dovednosti". V tomto věku má vaše dítě problémy se soustředěním na emoci a myšlení současně. Pokud se vaše dítě stará o něco nebo jsou změny, které by mohly být příčinou jejího stresu, je dobré komunikovat se svým učitelem .
Tímto způsobem si učitel může uvědomit, že snížení pozornosti nebo klouzavé známky není nutně spojené s porozuměním vašeho dítěte předmětem.
Zručnost: Dokážete říci čas a mít pocit, jak dlouhé časové přírůstky jsou.
Proč je to důležité: Ve věku digitálních hodin a mobilních telefonů některé děti postrádají tuto dovednost nebo pomalu rozvíjejí schopnost číst hodiny a sledovat čas.
Je však důležitým milníkem pro sledování rutiny v učebně, protože je známo, jak dlouho až do příštího ročníku nebo třídy nebo jednoduše dokáže odhadnout, kolik minut nebo hodin bude projekt trvat.
Zručnost: překonala nejednoznačnost vlevo-vpravo. To znamená, že ví, která strana je ponechána a která strana je správná, aniž byste o tom museli přemýšlet.
Proč je to důležité: Je pravda, že někteří lidé (včetně mne) nikdy tuto dovednost plně nevyvinuli a museli si velmi tvrdě myslet, že je schopni říct zleva napravo. Ačkoli tito lidé obvykle dělají v pohodě, mohou způsobit určité potíže s mapovými dovednostmi a jinými směrovými aktivitami. Někteří studenti, kteří nejsou schopni říct zleva napravo, mohou také způsobit potíže s rukopisem a sportovními dovednostmi, neboť nejsou schopni snadno slovně identifikovat svou dominantní ruku.
Zručnost: Má větší schopnost dělat mentální matematiku , stejně jako práci s abstraktními a většími (třícifernými) čísly.
Proč je to důležité: Výhody této dovednosti jsou docela zřejmé. Jako druhý grader začnou pracovat s větším počtem a učí se násobení a přeskupování, schopnost dělat mentální matematiku a rychlé přístupy k odpovědi se stává nutností. Nastavení a řešení slovních problémů se často opírají o tuto dovednost, stejně jako zkoušky s vysokými sázkami, u nichž není povolen papír na poškrábání.