Zdravé občerstvení a školní potřeby mohou motivovat děti k lepšímu chování
Děti s poruchami učení jsou náchylné k problémům s chováním vyžadujícím použití pozitivní výztuže. Mít potíže s učením může dítěti dělat starosti, že je odlišný od svých vrstevníků, což může vést k tomu, aby se konal ve třídě, doma nebo v obou.
Někteří studenti se speciálními potřebami se záměrně zapojují do špatného chování, aby se vyhnuli tváří v tvář třídám, které se obávají.
Mohou mít nedostatek důvěry, aby věřili, že mohou zvládnout své poruchy učení.
Bez ohledu na příčinu znepokojivého chování pozitivní posilování často pomáhá motivovat studenty, aby přestali působit nevhodně. Další informace o použití pozitivní výztuže jako metody zásahu chování při této recenzi.
Rozdíl mezi pozitivní výztuží a negativním zesílením
Pozitivní posilovač může být použit jako součást plánu zásahového zákroku (BIP), ve kterém odborník sleduje chování studenta a mění jeho prostředí, aby změnil, jak jedná. Zatímco negativní posilování má často podobu represivní disciplíny, pozitivní posilování je skupina strategií, učitelé, správci a rodiče mohou pomoci studentům s akademickými problémy nebo problémy s chováním zvýšit žádoucí chování.
Pozitivní posilovače pomáhají studentům naučit se chování potřebné k tomu, aby byly úspěšné akademicky i společensky.
Pozitivní posilování zvyšuje cílené chování studenta. Tyto posilovače jsou podobné odměnám, ale jsou také určeny ke zvýšení chování v průběhu času. Nejsou to jen jednorázová odměna za dobré chování.
Cílem chování studenta může být například zvýšit dobu, po kterou zůstává ve třídě.
Pozitivní posilovače by se používaly jako odměna za zlepšení po určitou dobu.
Příklady pozitivních zesilovačů
Pozitivní posilovače zahrnují jakékoli akce, důsledky nebo odměny, které jsou poskytovány studentovi a způsobují zvýšení požadovaného chování. Mohou zahrnovat odměny a privilegia, které si studenti rádi a užívají. Například student může získat fyzické odměny, jako jsou školní potřeby, zdravé občerstvení nebo výběr volnočasových aktivit.
Při výběru pozitivního posilovače je důležité, aby tým IEP dobře poznal dítě. Je-li to možné, může být užitečné umožnit dítěti, aby si pomohlo zvolit typ pozitivních posilovačů, které by chtěl vydělat. Pokud dítě není ochotné říci, jaké odměny by chtěl za dobré chování, prostě pozorujte studenta nebo poslouchejte jeho rozhovory s přáteli.
Má na sobě trička se jmény svých oblíbených skupin? Mluví o svém oblíbeném sportovním týmu ve třídě? Tato pozorování mohou vést tým IEP správným směrem.
S malými dětmi, odměny mohou být obecnější a stále fungují. Zlaté hvězdy na úkoly pro dobrou práci, hračky z obchodu s dolary a podobné známky ocenění mohou motivovat žákyně ze základní školy k lepšímu chování.
Obalování nahoru
Pokud pozitivní posilování nezmění chování studenta, učitelé a poradci možná budou muset prozkoumat další možnosti . Bohužel negativní posilovače, jako je například odchod dítěte z počítače nebo mobilního telefonu, mohou v některých případech fungovat lépe než pozitivní posilovače pro zlepšení chování. Která metoda je použita závisí na dotyčném dítěti.