Věděli jste, že inteligence není v kamenu? Možná jste byli vychováni, abyste věřili, že někteří lidé jsou jen dobří v náročných předmětech a jiní prostě neměli přirozenou schopnost naučit se řešit velmi složité matematické a vědecké problémy.
Možná vás překvapí, když zjistíte, že vzdělání a výzkum v oblasti mozku v posledních desetiletích ukázaly jinak.
Výzkumníci zjistili, že děti a dospělí se mohou vyvíjet a vycvičit pro zpravodajství. Jedním z důležitých faktorů pro rozvoj této inteligence je přesvědčení, že inteligence je výsledkem tvrdé práce a studia.
Učitelé nazývají tuto myšlenku růstu. Termín byl vytvořen Stanfordskou vzdělávací výzkumnou dr. Carol Dweckovou. Dweck porovnává její myšlení růstu s pevným postojem. Zatímco lidé s myšlenkou na růst věří, že mohou rozvíjet svou inteligenci, lidé s pečlivým myšlením věří, že inteligence nelze vyvíjet. V podstatě vědci nyní věří, že schopnost naučit se obtížnému a náročnému materiálu pochází z přesvědčení, že můžete.
Tak jak vyvíjíte růstový názor u vašich dětí?
Tyto tipy jsou všechny psány s vyplněním školy a domácích prací v mysli. Pravděpodobně si všimnete, že to jsou opravdu přístupy, které pracují pro řešení jakéhokoli problému v životě.
Je dobré uplatnit myšlení růstu na více než jen školní práci. Chcete, aby se myšlení růstu stalo celkovým postojem, neomezeným na školní práci.
1. Učte své děti, je v pořádku, aby byly špatné
Víte, jak těžké může být vyzkoušet něco nového, když se bojíte selhání. Výuka vašeho dítěte, že je v pořádku chyby, osvobodí vaše dítě, aby vyzkoušela novou výzvu.
V procesu tohoto úsilí se dozví, co funguje - a co ne.
2. Učte je vyzkoušet nové nápady a přístupy k řešení problémů
Různé problémy a úkoly vyžadují provedení různých strategií a metod. Pokud se vaše dítě potýká s nějakým problémem, zeptejte se jich, jestli existuje jiný způsob, jak by mohl vyřešit problém.
I když budete v pokušení řešit problém pro ně, ne. Pokud je vaše dítě skutečně ztišené problémem, pomozte jim brainstorming co jiného se mohou pokusit vyřešit svůj problém nebo dokončit svou práci. Zkuste je požádat, jaké další zdroje mají, aby mohli zkontrolovat další informace, například různá místa ve své učebnici, on-line webové stránky nebo dokonce požádat své přátele, jak řeší problém.
3. Učte je, aby se pokoušeli vyřešit tvrdý problém, i když nemohou vidět konečné řešení
Některé problémy vyžadují několik kroků, aby bylo dokončeno. Pravděpodobně si pamatujete, že vaše pokročilé matematické třídy mají takové problémy. Ale nové přísné normy, které se používají ve škole, jsou navrženy tak, aby děti vystavily problémům, které je třeba analyzovat a přemýšlet - a to nejen prostřednictvím zapamatování nebo rychlých výpočtů.
Práce navržené k podpoře těchto dovedností pro řešení problémů se dělají v časných ranních hodinách, aby děti včas zahájily řešení problémů. Spíše než říct, aby se vaše dítě okamžitě vzdalo a požádalo učitele, co má dělat, když je uvidí, nechte své dítě začít zkoušet projít svou cestou. Někdy se po provedení prvních kroků objeví další kroky. Někdy si vaše dítě uvědomí, že potřebují k problému přistupovat jinak. Věc je, že se tam nemohou dostat bez prvních kroků.
4. Učte je mantru, "Chyby pomáhají mojí mozku rostou"
Dr. Carol Dweck opakovaně vyzývá učitele, aby studentům připomněli, že chyby pomáhají jejich růstu.
Učí, že když někdo snadno nalezne odpověď, prokázali znalosti, které již mají, aniž by se naučili něco. Když někdo dělá chybu, jsou nuceni zjistit, proč a pak se naučit něco nového v procesu.
Použitím slova "Chyby, aby se Brian rozrůstá", se nejen zbavuje strachu z možného nesprávného, ale potvrzuje úsilí, které je zapotřebí k tomu, aby se udělala chyba. Dále jde dále na to, aby povzbudilo učení, co je správná odpověď. Spíše než odměňovat někoho za to, že je chytrý (pevné myšlení), podporuje cestu neustálého učení.
5. Učte je věnovat pozornost jejich přístupům k řešení problémů
Nejde jen o to, aby se ujistili, že sledují řadu kroků k dokončení svého anglického papíru nebo k provedení matematického algoritmu. To jim žádá, aby se podívali na to, jak se sami rozhodli vyřešit problém. Vytáhli si obraz, aby získali lepší přehled o tom, co se snaží vyřešit? Hledali se na konkrétní otázky, které jim zadal úkol?
Strategie řešení problémů mohou být často používány v jiných situacích, které se nemusí na povrchu vztahovat. Můžete se zeptat vašeho dítěte, jak se rozhodli vyřešit problém nebo chválit je, když přestali myslet na to, jaký přístup je třeba vyřešit. Můžete se o to zeptat, jakmile dokončí práci, pokud sedíte v jejich blízkosti, když pracují, nebo když se podíváte na jejich práci, abyste zjistili, zda je dokončen.
6. Učte je hovořit o chybách
Toto není o tom, že bychom byli pokorní. Chcete, aby se vaše dítě cítilo pohodlně diskutovat o tom, co nefungovalo, a tak se naučí diskutovat o možnostech řešení problémů a dokončení práce. To jim může pomoci zjistit, co již vyzkoušeli, které nefungovalo, takže se mohou pokusit znovu a zjistit, co funguje. To také přispěje k rozvoji dobrých dovedností pro práci s ostatními lidmi, dovedností, které získávají na pracovišti hodnotu.
7. Nezapomeňte, že nebudete mít 100% nárůst mysli po celou dobu
Růstový způsob myšlení může být celkovým způsobem, jak se podívat na učební náročné materiály a řešit těžké problémy, ale je nereálné, abyste vždycky sdíleli myšlení růstu. Nebudete se bít, pokud se ocitnete, že říkáte něco vašemu dítěti, které nepodporuje nikdy se nevzdávejte a neustále pracujte tvrdě. Nikdo není perfektní po celou dobu. Je mnohem důležitější usilovat o růst, než je dokonalá zpětná vazba. Čím více tento postoj přijmete, tím více bude vaše dítě.
To platí i pro vaše dítě. Dokonce i když učitelé vašeho dítěte věří, že každé dítě může posílit svou inteligenci prostřednictvím učení, může mít vaše dítě chvíle, kdy si nejsou jisti, jestli vůbec někdy zvládnou něco . Jen jim připomínejte, aby se pokoušeli dál.