Čtvrtý ročník je rokem, kdy se očekává, že děti budou čelit novým výzvám, a to jak společensky, tak i akademicky, a je důležité, aby byli hledáni známkami potíží v každé z těchto oblastí. Známky potíží ve čtvrtém ročníku se liší v závislosti na vývoji vašeho dítěte, ale pokud vaše dítě důsledně zobrazuje některé z těchto příznaků, je dobré se s ním seznámit s učitelem nebo pediatrem, abyste se blíže seznámili s tím, co se děje.
Vaše dítě může mít potíže, pokud on nebo on nemůže
- Manipulujte s rodinami s fakty a pracujte s nimi automaticky.
- Reagujte na ostatní studenty a zaměstnance vhodným způsobem a dodržujte základní pravidla chování.
- Uspořádejte čas na studium testů a kompletní domácí úkoly včetně dlouhodobých projektů.
- Zřetelně psát, buď tištěným, nebo kurzívním.
Vaše dítě může potřebovat další hodnocení s následujícími příznaky
- Stále trpí nepříjemným nebo nepříjemným uchopením tužky. Často studenti s chudým uchopením si po dlouhém období psaní stěžují na to, že jejich ruce se "unavují" nebo "ubližují".
- Vyhnete se úlohám, které vyžadují zápis nebo kresbu.
- Důsledně mluví příliš hlasitě nebo příliš jemně.
- Není schopen opakovat pokyny, které byly právě dány, nebo opakovat příběh, který právě byl přečten.
- Nemůže zůstat na téma při mluvení a používá nesprávná slova ve svém projevu buď kvůli chybám v gramatice, nebo nevědí, co znamená nebo jak používat určité slovo.
- Mispronounces slova, kapky nebo inverty slabiky při mluvení. Například říká "fustrated" nebo "supposably" místo "frustrovaný" a "pravděpodobně" (nebo "pravděpodobně").
- Nerozumí tomu, jak používat nebo interpretovat idiomy, metafory nebo podobnosti.
- Je nehustý čtenář .
- Při čtení nebo poslechu příběhu nelze pochopit nebo identifikovat základní témata a nápady.
- Nepoužívá podněty k tomu, aby v textu zpracovávaly neznámé slova a raději jim hádal.
- Není schopen seberepozit nebo opravit vlastní práci, kvůli pravopisným chybám, špatnému psaní, nesprávné gramatice nebo interpunkci.
- Zapíše se do neuspořádaných, nespojených myšlenek a odstavců a ukazuje obtíže, které načrtávají ty myšlenky.
- Bojuje se s naučením základních násobení a rozdělení faktů.
- Nevyrovnává matematické problémy (desítky, ty, atd.) Správně, což vede k nesprávnému výpočtu.
- Zdá se, že ústně nevyjadřuje své pocity.
- Nedokáže "dostat se k věci", když mluví. Jeho vety mohou být často naplněny mnoha nerelevantními detaily, které se zdá být neschopné vynechat.
- Důsledně pochybuje nebo znevažuje své síly a schopnosti.
Příznaky potíží mohou být také vidět v dřívějších třídách, jako v druhém a třetím stupni .