Myšlenka naučitelných okamžiků není nová, ačkoli až do poměrně nedávné doby je to termín, který se v učebnách používá častěji než doma. Vzhledem k tomu, že rodiče zaujímají aktivnější roli ve vzdělání svých dětí v rámci školy i mimo ni, je jejich využití těchto příležitostí důležitější než kdy jindy. Ale jaké jsou momenty, které lze naučit ?
Moderní definice "Teachable Moments"
Technicky, pojem učící se moment se vztahuje k vývojové etapě dítěte, když je nejvíce vnímavý k učení určitého konceptu nebo dovednosti.
Časem fráze převzala méně doslovný a modernější význam.
Učitelský okamžik lze považovat za okamžik, kdy zájem dítěte na určitý předmět je nejvyšší, obvykle kvůli rozhovoru nebo ponoření do situace, která vyvolává zvědavost.
Například, pokud sledujete novinky se svým dítětem a soustředíte se na příběh o zničení, který způsobil hurikán, může to být dokonalý okamžik, kdy se vaše dítě bude učit více o hurikánech a přírodních silách, které je vytvářejí.
Více tradiční definice
Tato moderní definice bohužel znamená, že pokud vám chybí učební moment, pak jste ztratili šanci učit vaše dítě o tom, jaký předmět zaujal jeho zájem. To je nepravdivé, proto je důležité znát také tradiční definici fráze.
Tato myšlenka se pedagogům v roce 1952 seznámila s vydáním knihy Roberta Havightru, Human Development a Education .
Popisuje učící se momenty v kontextu, kdy se děti mohou naučit úkoly pouze tehdy, když dosáhnou vývojového stupně. Havighurt říkal následující informace o učících se okamžicích:
"Když je načasování správné, bude schopnost naučit se určitý úkol. To je označováno jako" teachable moment ". Je důležité si uvědomit, že pokud není čas správný, učení nedojde, proto je důležité opakovat důležité body vždy, když je to možné, aby se při znalosti okamžiku, kdy se student učil, mohl těžit z poznání. "
Havighurt připomíná, že učení nemůže nastat, ledaže načasování je správné, které se dostalo do moderní definice pojmu. To, co je přehlíženo, je to, že říká, že je nezbytné opakovat informace tak, že když dítě je připraveno na vývoj, nemůže těžit z toho, co ho vyučujete.
Použití spontánních teorií
Učitelné okamžiky se objevují spontánně a stávají se po celou dobu. Musíte jen věnovat pozornost a být připraveni najít způsoby, jak je využít. Učící se momenty se často stávají, když je nejméně očekáváte.
Často přicházejí v podobě nevinné nebo nedůstojné otázky ze strany vašeho dítěte. ( Proč jsou tmavé oblaky tmavé? Jaký je v poslední době tak drahý plyn? Co znamená _______? )
Pokud znáte odpověď na otázku, je to vaše šance, abyste svému dítěti svítilo a učíte o počasí, ekonomice nebo jazyce. Pokud neznáte odpověď, pomozte vašemu dítěti najít odpověď v knize, zkoumá ji na internetu nebo vyhledá odborníka, který vám pomůže.
Vytváření učících se momentů
Navzdory tomu, co si možná myslíte, nemusíte čekat na to, aby se vaše dítě začalo zajímat o něco, co by mělo trénovat. Můžete je také vytvořit.
Některé způsoby vytváření učebních momentů zahrnují:
- Učící dovolenou
- Čtení knih dohromady
- Požádejte své dítě, aby vám řekla o knize, kterou právě čte
- Making nakupování nakupování učební aktivitu
- Řekněte svým příběhům o tom, kdy jste byl dítě
- Prohlížení starých fotografií nebo rodokmenů
- Vaření společně
- Poslech hudby a mluvení o textech, melodii, různých nástrojích atd
- Zaplatit účty a mluvit o rozpočtování před svým dítětem
- Sledujte televizi společně a diskutujte o pozemcích, zprávách nebo dokonce reklamách