Jaká jsou testovaná kritéria? Často se o těchto hodnoceních nebudeš dozvědět ve školách, ačkoli jsou učitelé vyučováni jak ve speciálních, tak ve většinových vzdělávacích učebnách. Na rozdíl od standardizovaných testů hodnotí testované kritéria specifické dovednosti, které se studenti učí ve třídě.
Přečtěte si další informace o těchto testech a o tom, jak mohou studenti s poruchami učení, zejména s touto recenzí, nabídnout.
Co měří kritéria referenčních testů?
Učitelé používají testy s odkazem na kritéria pro určení konkrétních pojmů, jako jsou části řeči nebo přidání zlomků, které se dítě naučil ve třídě. Některé testy jsou komerčně vyráběny a prodávány jako součást učebních osnov. Systém Brigance je příkladem. Jiní učitelé rozvíjejí specifické testy, které doplňují své jedinečné plány výuky.
Vzhledem k tomu, že kritéria odkazující na testy měří specifické dovednosti a pojmy, mají tendenci být zdlouhavé. Typicky jsou navrženy s celkem 100 body. Studenti získají body za každou správně vyplněnou položku. Skóre studentů se obecně vyjadřuje v procentech.
Testy s odkazem na kritérium jsou nejběžnějším typem testovacích učitelů, které používají při každodenní práci ve třídě. Takže i když rodiče a studenti často neslyší termín "kritéria uváděný test" často, oni jsou určitě obeznámeni s touto populární formou hodnocení.
Většina hodnocení prováděných ve školách je odkazem na kritérium. Učitelé vytvářejí tyto testy na základě učebních plánů školy a očekávání učení v dané oblasti.
Ostatní výhody
Kromě poskytnutí skóre pro měření pokroku poskytují tyto výsledky testů specifické informace o dovednostech a dovednostech, které student chápe.
Poskytují také informace o dovednostech, které student nezvládl. Oba typy informací jsou užitečné při určování typu speciálně konstruované instrukce, kterou student potřebuje, a co by měla pokrývat výuka.
Pedagogové využívají těchto testů k vyhodnocení účinnosti vzdělávacích programů, k určení zvládnutí konceptů a dovedností studentů a k měření pokroku směrem k cílům a cílům IEP.
Tyto testy, ať už jsou navrženy učiteli nebo jsou komerčně vyráběné, mohou odhalit, zda má student zdravotní postižení, které školní úředníci nezjistili. Na druhou stranu, testy mohou ukázat, jak studenti zvládnou známé poruchy učení.
Pokračují v boji v konkrétních oblastech nebo se pokrok uskutečnil? Snad jejich výkon zůstal statický. Kritérium-odkazovaný test může poskytnout učitelům představu o tom, jak student postupuje ve třídě. Výsledky ze série těchto testů mohou být použity k tomu, aby pomohly studentům s poruchami učení stanovit cíle jak na, tak i mimo IEP.
Obalování nahoru
Zatímco testy s odkazem na kritéria mohou odhalit, jak dobře studenti zvládli určité pojmy, samy o sobě neřeknou celý obrázek o tom, co se student naučil ve třídě. Studentská práce, projekty, eseje a dokonce i účast na diskusích v třídě mohou rodičům a učitelům poskytnout komplexní pohled na výkon studenta.
Koneckonců, mnoho studentů, zejména těch s poruchami učení a zvláštními potřebami, nepůsobí dobře na testy jakéhokoli druhu. Pokud je výkon vašeho dítěte v kriteriích s odkazem na kritéria podrážděný, promluvte se svým učitelem o tom, jak dělá ve všech aspektech třídy. Změřte akademický pokrok dítěte pomocí třírozměrné kritiky.