Známky připravenosti mateřské školy

Je váš předškolák připravován na zahájení mateřské školy ?

Čtyři a pět let se často vyvíjejí různými rychlostmi, takže může být někdy těžké vědět, které děti jsou připravené do školy. Zatímco někteří pět let starí už četli, jiní dokonce ani nepočítají k 10.

Pochopení toho, co se očekává od dítěte, které vstupuje do mateřské školy, vám pomůže připravit dítě na školu a ujistit se, že je připraven.

Známky připravenosti mateřské školy

Podle Národního centra vzdělávacích statistik amerického ministerstva školství jsou tradiční známky připravenosti zahájit mateřskou školu včetně toho, že:

Dalšími tradičními znaky připravenosti je, že dítě může postupovat jedním až třemi stupni pokyny, dobře se chovat ve třídě a může se dobře spolu s vrstevníky.

Je důležité poznamenat, že v systému průzkumu učitelů mateřských škol (FRSS) o předškolním vzdělávání učitelů uvádí, že nejdůležitější znaky připravenosti školy jsou schopny komunikovat o potřebách a přáních a jsou zvědaví a nadšeni pokusy o nové aktivity. Počítání a rozpoznávání dopisů a dokonce i sedění nebylo považováno za méně důležité znamení.

Zaplacení pozornosti a posezení

Být schopen věnovat pozornost a sedět stále jsou považovány za důležité známky připravenosti mateřské školy, nicméně. Jak dlouho má být pětiletý člověk schopen sedět stále pozorně?

Pozornostní rozpětí se v tomto věku liší, ale pokud se používají jako dovednosti připravenosti na zahájení mateřské školy, děti by měly být schopné sedět a věnovat pozornost asi 15 až 20 minut najednou.

Mějte na paměti, že sedět stále hrajete videohry nebo sledovat televizi se nepočítá.

Vaše dítě je připraveno pro mateřskou školu?

Bohužel se rodiče někdy nechávají potýkat s rozhodnutím o tom, zda posílat své děti do mateřské školy. Přestože byste si mysleli, že je to jednoduché rozhodnutí, kdy každé dítě začne školní docházku, jakmile dosáhne určitého věku, někteří rodiče se rozhodnou zadržet své děti zpět za další rok, pokud mají "pozdní" narozeniny (jeden, který je blízko školní čtvrti datum ukončení). Tyto děti, pokud začaly mateřskou školu včas, skončily jako nejmladší ve třídě a mohou být méně zralé než jejich spolužáci.

Je důležité si uvědomit, že neexistuje příliš mnoho výzkumů, které by podpořily tyto děti k zastrašování nebo "znovuzískání". Ve skutečnosti několik studií sestavených Leslie Barden Smith ve svém článku o připravenosti mateřských škol prokázalo, že "věk není předpovědcem akademického úspěchu" a že "mohou existovat dlouhodobé negativní důsledky pro studenty, kteří mají zpožděný vstup do mateřské školy . " Zatímco učitelé mateřských škol zpravidla uvádějí, že mladší děti bojují o svůj první rok, výzkum také ukázal, že "třetí třída nemá žádnou měřitelnou akademickou výhodu pro zpoždění vstupu" a že "děti, které vstoupily do školy relativně mladé, se nezdály být akademicky znevýhodněny dlouhodobý. "

Národní asociace odborníků z raného dětství ve státních ministerstvech školství, když diskutuje o zpoždění vstupu do mateřských škol a tříd "připravenosti" mateřské školy, uvádí, že:

"... existuje nejen převaha důkazů o tom, že z mnoha důvodů neexistuje žádný akademický prospěch z uchování, ale také se zdá, že jsou hrozbou pro společensko-emocionální vývoj dítěte, který je vystaven takovým praktikám."

Mějte také na paměti, že zatímco dítě, které je zadrženo rok, aby mohl začít s mateřskou školou, může vypadat, že dělá lépe a má snazší čas, může se také cítit dost nepříjemně a může se nudit se školou.

ADHD vs. nezralost

Nezralost je běžným důvodem, proč se rodiče rozhodnou odložit odchod dítěte do mateřské školy o rok. To platí zejména u hyperaktivních a nepozorných chlapců, jejichž rodiče doufají, že v příštím roce zareagují. Bohužel, některé z těchto dětí nejsou hyper, protože jsou nezralé, ale protože mají ADHD.

Než jednoduše označíte své dítě jako nezralé a drží ho z mateřské školy, zejména pokud je v rodinné anamnéze ADHD, měli byste ho pravděpodobně vyhodnotit pro ADHD nebo poruchu učení . V opačném případě může vaše dítě mít stále stejné problémy s hyperaktivitou a nepozorností, když nakonec zahájí mateřskou školu příští rok.

Získání nápovědy v mateřské škole

Kromě ADHD mohou děti, které se nezdají být připraveny pro mateřskou školu, mít jiné problémy, za které mohou získat pomoc během školní docházky. Patří mezi ně poruchy učení a dyslexie . Ostatní školáci mohou potřebovat jen trochu další výuky nebo školení v oblasti sociálních dovedností.

Pokud si nemyslíte, že vaše dítě je připraveno na mateřskou školu, poraďte se s učiteli předškolního a mateřského školství, školními poradci, ředitelem a pediatrem. Hodnocení dobrým psychologem dítěte může být také dobrý nápad. Ujistěte se, že nabízejí poradenství založené na nejnovějším výzkumu, a ne pouze anekdotické důkazy nebo osobní osobní pocity.

A co je nejdůležitější, když přemýšlíte o tom, zda dítě zahájíte v mateřské škole, nezapomeňte, že uvažujete o jeho dlouhodobém úspěchu ve škole a ne jen o jeho krátkodobém výkonu v mateřské škole.

Zdroje:

> Ministerstvo školství USA. Ústav pedagogických věd. Připravenost pro mateřskou školu: názory rodičů a učitelů. Číslo publikace: NCES 93-257.

> Informační centrum vzdělávacích zdrojů. Připravenost mateřské školy: Využití věku nebo dovedností při hodnocení připravenosti dítěte. Smith, Leslie Bardenová.

> Stále nepřijatelné trendy v oblasti vstupu a umístění školky. Prohlášení o postoji vypracované Národní asociací odborníků z raného dětství ve státních ministerstvech školství.