Je akademické redshirting právo pro vaše dítě?
Pokud vaše čtyřletá nebude oslavovat své páté narozeniny až do léta nebo na podzim, můžete se ptát sami sebe, zda je nebo není připraven na mateřskou školu . Otázka, zda byste ho měli držet za rok, nebo ho poslat do školy, může být dokonce na mysli. Nebudete sami uvažovat o této otázce. Národní centrum pro statistiku vzdělávání uvádí, že tento fenomén , známý jako akademický redshirting, se vyskytuje každoročně u přibližně 9% populace mateřského školství.
Co je akademické redshirting?
Akademické redshirting je praxe držet dítě, které je ve věku-nárok na mateřskou školu mimo školy další rok a zapsat jej na příští podzim. Způsobilost závisí na tom, v jakém státě žijete. U některých je mezní hodnota již 15. června, zatímco u ostatních je to až 1. prosince.
Typický kandidát pro akademické redshirting
Většina dětí, které se konají za rok, jsou chlapci s pozdním létem nebo rannými podzimními narozeninami. Přestože jsou i dívky vytrženy, protože mnozí chlapci vyraší pomaleji než jejich vrstevníci, jsou často označováni jako nepochopení školy. Navíc informace předložené Národním centrem pro statistiku školství konstatují, že děti, které byly akademicky redshirted byly dvakrát větší pravděpodobnost být bílé, non-hispánské děti od bohatých čtvrtí. To naznačuje, že pro děti, které jsou rozebrány za rok, mohou být rozhodujícím faktorem, zda je dítě zapsáno v době, kdy je ve věku způsobilé, péče o děti nebo potřebu veřejné školky - například Headstart nebo veřejný program PreK.
Pros k tomu, aby vaše dítě vydrželo rok
U některých dětí jsou krátkodobé přínosy zpoždění vstupu mateřských škol do roku za to hodné, zvláště pokud dovednosti připravenosti dítěte jsou nižší než u svých věkově způsobilých vrstevníků. Výzkum ukazuje, že ve srovnání s věkově podobnými studenty se při vstupu do školy děti často akademicky redshirted:
- dosáhnout akademické úrovně v matematice a čtení buď na úrovni s nebo nad úrovní svých vrstevníků.
- zvýšila sociální důvěru a popularitu.
- jsou méně pravděpodobné, že budou vyloučeni k opravě, pokud jde o akademické výkony nebo chování v učebnách.
- vyžadují méně speciálních vzdělávacích služeb než děti, které byly zadrženy v mateřské škole namísto redshirted.
Nevýhody držení vašeho dítěte za rok
U ostatních dětí převažují krátkodobé i dlouhodobé důsledky. Největším důvodem, proč rodiče drží dítě za rok, je, že se nezdá tak zralý jako jeho vrstevníci, ať už společensky nebo akademicky. Zatímco v mnoha případech může být další rok velký rozdíl ve vývoji, někdy to, co je vnímáno jako nezralost, je ve skutečnosti nediagnostikovaným postižením, které by mohlo být řešeno speciálními vzdělávacími službami. Jiné nevýhody akademického redshirtingu zahrnují:
- potíže vytvářet a udržovat přátelství s mladšími spolužáky, zejména v dospívajících letech.
- ztrácí dodatečný rok speciálních vzdělávacích služeb na konci školy, pokud má student značnou zdravotní postižení, na kterou se vztahuje IDEA .
Rozhodování o tom, zda chcete nebo ne Redshirt
Snažím se zjistit, zda dítě držet za rokem, není snadné a odpověď nemusí spočívat ve výzkumu, který zůstává nepřekonatelný, pokud jde o to, zda akademické redshirting má pozitivní nebo negativní účinky.
Vaše otázka bude pravděpodobně zodpovězena položením dalších otázek. Zvažte odpovědi na tyto otázky, než rozhodnete, co je pro vaše dítě správné:
- Co konkrétně, kromě jeho věku, způsobuje, že vaše dítě není připravené na mateřskou školu?
- Byl v předškolním věku? Jaká zkušenost byla pro něj a co má jeho učitel říci o své připravenosti na mateřskou školu?
- Jak náročný program mateřských škol má váš okres? Jaké jsou očekávání učitele a zda se s nimi setká vaše dítě?
- Co bude vaše dítě dělat, aby se připravilo na mateřskou školu během roku, kdy není ve škole?
- Vaše dítě se zúčastnilo screeningu v mateřské škole nebo jiného vývojového screeningu? Jaké byly výsledky? Kdyby bylo zjištěno zpoždění, bude možné jej řešit, pokud není ve škole?
Reference:
Graue, M. Elizabeth, & DiPerna, James. (2000). Redshirting a brzké zachování: Kdo dostane "dárek času" a jaké jsou jeho výsledky? Americký vzdělávací výzkumný věstník , 37 (2), 509-34.
Katz, Lilian G. (2000). Akademické redshirting a malé děti. ERIC Digest. Champaign, IL: ERIC Clearinghouse pro základní a ranní vzdělávání.
O'Donnell, Kevin. (2008). Zprávy rodičů o připravenosti dětí na malé děti z Národního vzdělávacího programu domácích vzdělávacích programů z roku 2007 (NCES 2008-051). Washington, DC: Národní centrum pro statistiku vzdělávání, Ústav pedagogických věd, Ministerstvo školství USA.