Samostatná nezávislost může vést domů v konfliktu
Šestileté děti se nacházejí ve stadiu vývoje, kde se setkávají s větší nezávislostí a rozvíjejí nové dovednosti. Tyto stejné kvality mohou způsobit, že se dítě může snadno rozčilovat, když se potýká s překážkami a zklamáním.
Tyto protichůdné emoce mohou vést k problémům s chováním, které jsou relativně běžné u dětí tohoto věku.
U šestiletého člověka mohou zahrnovat mluvit , vzdorovat a kňourat . Děti se sourozenci se mohou dále angažovat v boji a rivalitě, protože se chovají k pozornosti a náklonnosti rodičů.
Nezávislost jako faktor pro chování
Většina 6letých lidí bude instinktivně testovat hranice, protože se budou zajímat o to, že budou dělat věci nezávisle a rozhodovat se samy. Je to součást procesu, který děti dělají, když začínají vytvářet jedinečné názory na to, co se jim líbí a které se jim nelíbí.
Není to vždy jednosměrná ulice. Mohou občas vyjadřovat vzdornost, co se týče něčeho, co chtějí, a u jiných projevují přilnavost v odezvě na zkušenost, která je znepokojuje.
Zatímco takové chování může být pro rodiče frustrující, je důležité si uvědomit, že jde jen o pokus o prosazování nezávislosti a část přirozené křivky vývoje dítěte.
Co informuje o chování 6 let staré
Pochopení, proč se 6letý chová způsobem, který dělá, není vždy snadné.
Koneckonců, jeden 6letý se může chovat jinak než jiný, podobně jako se sourozenci mohou lišit.
Během sledování vývoje dítěte bude psycholog zohledňovat milníky, které se dítě setká s dítětem, a pak je umístit do kontextu toho, co dítě zažívá.
U šestiletého člověka se tato fáze života týká změny, neboť jde o první krok ze světa, který je do velké míry propojen domů a rodičů s jedním z učitelů, učeben a přáteli. Všechny tyto změny mohou hluboce informovat chápání a chování dítěte:
- Denní rutiny se mění od okamžiku, kdy dítě vstoupí do základní školy. V tomto věku budou trávit více času mimo domov a budou jednat nezávisle s přáteli a učiteli. Tento pocit nezávislosti mimo domov může podněcovat k tomu, aby zpochybnili autoritu zevnitř.
- Fyzický vývoj a motorické dovednosti také ovlivňují chování dítěte ve věku 6 let. Může v něm vyvolat důvěru v někoho a nejistotu v ostatních.
- Emocionální vývoj u šestiletého člověka je poznamenán schopností lépe zvládat emocionální vzestupy a sestupy. Přesto může dítě postrádat emocionální sofistikovanost zvládnout určité konflikty a současně cítit touhu po bezpečnosti domova. Tyto vnitřní konflikty mohou způsobit, že dítě bude reagovat na pocity, které nemůže plně vyjadřovat.
- Kognitivní vývoj znamená, že vaše šestiletá osoba se zabývá řešením problémů nezávisle na ostatních. Zatímco to může posílit důvěru v někoho, může se zbavit důvěry ostatních. Pro ty, rodina je často jediným bezpečným cílem, jak řídit nešťastné emoce.
Nástroje disciplinace šestileté
Jak vaše dítě zestárne, možná budete muset provést úpravy v tom, jak zvládnete disciplínu. Možná zjistíte, že mnohé ze strategií, které v minulosti fungovaly, jako jsou časové limity, mohou náhle mít žádný dopad nebo nepovedou ke zhoršení chování.
Nezapomínejte, že vaše 6letá osoba je ve stadiu kognitivního vývoje, kde je schopen lépe hodnotit výsledky, řešit problémy a pochopit důsledky. Správa problémů s chováním tedy vyžaduje, abyste nastavili hranice a umožnili Vašemu dítěti správnou volbu. Udělat to tak:
- Buďte jasní a konzistentní ohledně pravidel. Pravidla jsou tím, čím 6 letá rodina úspěšně vedla prostřednictvím základní školy. Chápou to a reagují, když učitel dává jasno v tom, co dítě může a nemůže dělat. Použijte stejný přístup doma. Mluvte s dítětem o chování, které očekáváte, a vyjasněte důsledky nedodržení pravidel. Buďte pevné, ale nechte dítě klást otázky, jako by mohla ve škole.
- Poslouchejte, ale neprovádějte debatu. Pokud vaše dítě chce mluvit nebo nabídnout názory, je důležité, že je slyšíte a dáte mu vědět, že to děláte. Musíte však jasně uvést, že se nejedná o debatu, ale o pochopení pravidel domu.
- Proveďte důsledky. Odeslání dítěte do jeho pokoje ve věku 6 let nemá stejný dopad, jako kdyby byla 4. Při stanovení pravidel domu se ujistila, že důsledky jsou přiměřené věku dítěte, ať už jde o dítě odstranění výsad nebo mimoškolní činnosti.
- Dejte varování a nikdy se neotáčejte. Jedno varování dovoluje dítěti vážit možnosti a udělat správnou volbu. Více než jedna znamená, že pravidla jsou stejně flexibilní jako důsledky.
Slovo od Verywell
Při řešení problémů s chováním je důležité mít dlouhý pohled. Touha usilovat o to, aby se věci staly pravidly častěji, zvyšuje konflikt tím, že se zaměřuje spíše na chování dítěte než na dítě. Podíváte-li se na vývoj dítěte jako na kontinuum spíše než na událost, můžete přizpůsobit své interakce, abyste podpořili dobrou volbu, spíše vyhnout se špatnému chování.