Jak mluvit s dětmi o postižení

Pomozte vašemu dítěti lépe porozumět osobám, které mají zdravotní postižení

Od vrstevníka s dyslexií k bratranci, který používá invalidní vozík, vaše dítě může být zvědavé na osoby se zdravotním postižením. Mluvit s dítětem o zdravotním postižení mu může pomoci lépe porozumět tomu, proč někteří lidé vypadají, mluví, jedná nebo se pohybují trochu jinak.

Poskytněte vzdělání ve způsobu věcí

Nesnažte se přesvědčit své dítě, že někdo se zdravotním postižením je stejně jako on.

Místo toho si uvědomte, že jsou trochu jiná, ale jasně, že právě proto, že je někdo jiný, to neznamená, že je to špatné. Poté ukázat svému dítěti, jak mluvit o těchto rozdílech úctyhodným způsobem. Dejte svému dítěti jazyk, který se bude používat k tomu, aby mluvil o někoho, kdo má poruchy učení nebo tělesné postižení.

Vzdělávejte své dítě o zdravotním postižení věcným způsobem. Řekněte věci jako: "Svaly v nohách strýce nefungují jako vaše. To je důvod, proč má problémy při chůzi, "nebo" Narodila se jednou nohou. Takže má protetickou nohu, kterou doktoři pro ni připravili, aby chodila. "

Snažte se udržet své emoce z vaší konverzace. Pokud říkáte, že postižení člověka je "smutné" nebo "hrozné", vaše dítě může tuto osobu lítost a to nebude užitečné.

Zde je několik důležitých bodů:

Vysvětlete, jak mohou lidé s postižením používat adaptivní zařízení

Poraďte se s dítětem o tom, jak mohou lidé s postižením používat adaptivní zařízení, které jim pomohou. Někdo v obchodě s potravinami může mít služební zvěř a jiní lidé chodí s berle nebo použijí invalidní vozík, aby se dostali kolem.

Můžete také vysvětlit, proč existují parkovací místa pro osoby s tělesným postižením umístěné v blízkosti obchodu. Vysvětlete, jak může někdo použít speciální vozidlo navržené tak, aby sedělo na invalidním vozíku s rampou nebo výtahem.

Vzdělávejte své dítě, jak nejlépe pomáhat někomu, kdo používá adaptivní zařízení. Ujistěte se například, že vaše dítě by nemělo nikdy milovat psa, který nosí vestu, pokud jej majitel nezavolá, a vysvětlit, jak držet dveře pro někoho, kdo používá invalidní vozík, může jim usnadnit.

Zdůraznit podobnosti

Ujistěte se, že neposíláte zprávu, že lidé se zdravotním postižením se zcela liší od ostatních.

Ukažte na věci, které dítě s postižením sdílí se svým dítětem. Řekni věci jako: "Lucy je v matematice dobrá, stejně jako ty. A oba máte rádi poslouchat stejnou hudbu. "

Porozumění tomu, jak jsou stejné, může pomoci vašemu dítěti lépe se lépe vztahovat k osobám se zdravotním postižením a může pomoci zvýšit empatii vašeho dítěte .

Informujte se o postižení společně

Je dobrá šance, že nebudete mít všechny odpovědi na něčí zdravotní postižení. Vyšetření společného zdravotního postižení vám může pomoci ukázat vašemu dítěti, jak se vzdělávat v neznámých podmínkách.

Podívejte se na webové stránky přátelské k dětem, které nabízejí informace o autismu, syndromu dolů, poruchách učení nebo jiných zdravotních postižení, o kterých může mít otázky.

Poté projděte informace společně.

Přečtěte si věkové knihy o zdravotním postižení a vyhledejte televizní pořady, které se týkají konkrétních podmínek. Sesame Street, například, líčí muppet jménem Julia, který má autismus.

Odpovězte na otázky (a připravte se na tvrdé)

Vaše dítě může mít těžké otázky ohledně něčího postižení. Nebojte se říct, "nevím," pokud nemáte odpověď. Nebo se snažte říci: "Budu muset o tom přemýšlet a vrátit se k vám," pokud potřebujete nějaký čas, abyste získali své myšlenky předtím, než jste jim odpověděli.

Zde je několik těžkých otázek, které můžete slyšet:

Učte své dítě, aby bylo laskavé a citlivé vůči ostatním

Bohužel existuje velká šance, že vaše dítě bude zaslechnout nějaká nešikovná slova používaná k popisu něčího zdravotního postižení, a vaše dítě může opakovat tato jména. Okamžitě řekněte nepokojná slova. Vysvětlete svému dítěti, že tato slova jsou škodlivá a není to v pořádku.

Pokud vaše dítě nadále používá tato slova poté, co jste mu vysvětlili, že jsou nevhodné, uveďte negativní důsledek . Zjistěte, že snižování počtu lidí a neúctající mluvení o ostatních nebude tolerováno.

Kromě toho nedovolte, aby se vaše dítě zapojilo do špatného chování. Uvědomte si, že napodobování lidí s postižením není laskavé a řekněte, aby se vaše dítě nesměje smát.

Ujistěte se, že jste dobrým vzorem. Pokud používáte zastaralý jazyk nebo nevhodné slova pro popis osob se zdravotním postižením, vaše dítě bude následovat.

Řekněte svému dítěti, aby se zeptal, než vám pomůže

Děti často chtějí být pomocníky, ale nemusí vědět, jak dělat něco, co je skutečně užitečné. Nebo se mohou dostat do nebezpečí.

Když někdo v invalidním vozíku někdo jít, aniž by se jich zeptal, jestli potřebují pomoc, může být nebezpečné, pokud osoba, která používá invalidní vozík, nevidí vaše dítě. Stejně tak může být vaše dítě v pokušení zasáhnout, pokud vidí dítě s autismem, které se cítí velmi rozrušené. Ale dítě může potřebovat trochu místa, aby se uklidnilo a dává mu obejmout, mohlo by to ještě zhoršit.

Takže naučte své dítě, aby se zeptal, než začne působit. Zeptal se: "Je něco, co mohu udělat, abych vám pomohl?" Dává druhé osobě příležitost říci, zda by byla pomoc oceněna.

Jak mluvit o milovaném, který má zdravotní postižení

Pokud vaše dítě vyrůstá s blízkým, který má zdravotní postižení jako bratranec nebo prarodič, může v průběhu času vyvolávat nové otázky. Když získá lepší pochopení těla, může mít větší otázky.

Pokud je to blízký přítel nebo rodinný příslušník, který má postižení, zeptejte se, zda je osoba ochotna odpovědět na otázky vašeho dítěte. Můžete zjistit, že váš milovaný je rád, že má otázky, aby vaše dítě lépe porozumělo.

Jak mluvit o peerovi, který má zdravotní postižení

Vaše dítě může mít otázky ohledně toho, kdo je ve škole, že nemůžete odpovědět. Možná nemáte ponětí, proč tato dívka ve své třídě potřebuje pomoc, aby jí její jídlo jídlo nebo proč chlapec ve třídě nemluví v plném větu. Možná budete chtít vysvětlit: "Nejsem si jistá, proč potřebuje pomoc při jídle. Možná, že svaly v její náručí nefungují stejně jako ty. "

Můžete také chtít kontaktovat učitele svého dítěte. Zatímco učitel nemůže vám sdělit informace o dalším žákovi, mohlo by být pro učitele užitečné, aby vědělo, že vaše dítě má otázky a že ostatní děti pravděpodobně mají také otázky.

Mnoho škol nabízí programy pro zvyšování povědomí o zdravotním postižení. Zjistěte, zda má vaše školní škola nějaký druh učebního plánu, který učí děti o postižení. Když děti chápou postižení jiného dítěte, je větší pravděpodobnost, že se stanou spojencem.

Povzbuďte své dítě, aby do aktivit zapojilo rovnocenné rovesníky. Strávit oběd u stejného stolu, hrajete na prázdninách nebo jednoduše rozdávat rozhovor je několik způsobů, jak vaše dítě může být vstřícné .

Pokud vaše dítě chce pozvat dítě se zdravotním postižením na oslavu narozenin, možná budete chtít zavolat druhému rodiči a promluvit si, jak to udělat. Řekni: "Můj syn chce mít venkovní večírek a rád, aby se vaše dítě zúčastnilo. Jak to můžeme udělat? "

Jak mluvit s dítětem o vašem postižení

Máte-li postižení, může mít vaše dítě mnoho otázek, zda se budete zlepšovat nebo proč nemůžete dělat určité věci. Je důležité dát poctivé odpovědi způsobem, který je přátelský k dětem.

To může být matoucí pro děti, pokud rodič má postižení, které není viditelné navenek. Děti nevidí, co je špatné, když rodič má problém, který zahrnuje chronickou bolest, například, proto je důležité dát dětem trochu informací o vědě, co se děje s vaším tělem.

Může být také užitečné sdílet své strategie péče o sebe. Ať už navštěvujete fyzickou terapii, získáte akupunkturu nebo užíváte léky, dbejte svému dítěti jasně, abyste podnikli kroky k péči o sebe.

Pokud máte nové zdravotní postižení, jako je ztráta končetiny z nehody - a vaše dítě se snaží upravit, vyhledejte odbornou pomoc . Mluvit s psychoterapeut může pomoci vašemu dítěti zpracovat své pocity a přizpůsobit se změnám.

> Zdroje:

> Bassett-Gunter R, Ruscitti R, Latimer-Cheung A, Fraser-Thomas J. Cílené zprávy o tělesné aktivitě pro rodiče dětí se zdravotním postižením: kvalitativní šetření informačních potřeb a preferencí rodičů. Výzkum v oblasti rozvojových zdravotních postižení . 2017; 64: 37-46.

> Clapham K, Manning C, Williams K, O'Brien G, Sutherland M. Použití logického modelu k vyhodnocení programu začleňování do raného dětství pro děti s postižením a další potřeby. Hodnocení a plánování programu . 2017; 61: 96-105.

> Underwood K, Valeo A, Wood R. Pochopení inkluzivního vzdělávání v raném dětství: způsobilost přístupu. Současné problémy v raném dětství . 2012; 13 (4): 290-299.