Retence učitelů může být vylepšena pomocí výhod péče o dítě

Učitelé jsou stále mladší a potřebují možnost péče o děti

Učitelská pracovní síla se změnila a mnoho učitelů je mladších s rostoucími rodinami. To ztěžuje péči o děti zvýšené obavy a faktor při výběru zaměstnání. Školní čtvrti, které nabízejí péči o děti učitelům, mohou pomoci jim předcházet tomu, aby opustili třídu. Péče o děti může být také použita jako "perk", která přiláká nové učitele s malými dětmi.

Některé školní čtvrti vzaly na vědomí tlaky, kterým čelí pracovní rodiče. Mladí učitelé, kteří absolvují a začínají svou kariéru, jen odejít, když se stanou rodiči, vytvářejí prázdné prostory. Přibližně 14% učitelů, kteří opouštějí práci, tak dělají kvůli těhotenství nebo rodinným problémům. Školy, které mají větší problémy při lákání učitelů, mají také větší pravděpodobnost, že budou mít mladou pracovní sílu, která bude mít problémy s péčí o děti. Aby tomu zabránilo, některé školní čtvrti nabízejí péči o děti. Učitelé, kteří mají prospěch, souhlasí s tím, že péče o děti usnadňuje jejich dosažení rovnováhy mezi pracovním a soukromým životem.

Výhody školní denní péče

Učitelé mají okresní střediska péče o děti, protože jsou otevřené pouze v době, kdy se škola nachází. To znamená, že rodiče nemusíte platit za svátky nebo dny, kdy jejich děti nemusí být tam, na rozdíl od většiny tradiční péče. Navíc, protože je provozován školním okrskem, centrum může být otevřeno ve dnech s velkou potřebou nebo během zvláštních večerních aktivit.

To zabraňuje učitelům, aby se pokoušeli najít péči o děti, když se musí zúčastnit školení nebo školních akcí.

Některé střediska péče o děti v okresech zůstávají otevřené v létě. Poskytují možnosti dětského tábora pro obohacování, sport, letní programy nebo denní tábory s terénními výletmi. Vzhledem k tomu, že tato střediska se nacházejí ve stejné zeměpisné oblasti, kde pracují učitelé, poskytují větší pohodlí než tradiční denní péče.

Vysoce kvalitní pedagogové na pracovišti

Mnoho místních provozoven využívá vysoce kvalifikované pedagogy a snaží se o akreditaci Národním sdružením pro vzdělávání malých dětí . Středisko často provozuje zkušený ředitel pro péči o děti, který zná obchodní činnost, a také má zavedený vztah s správou okresu a rodiči. A protože rodiny jsou většinou tvořeny učiteli (ačkoli některé okresy ji mohou otevřít všem zaměstnancům a jiné umožní veřejnosti připojit se na základě dostupnosti), existuje větší shoda ohledně očekávání a potřeb včasného učení pro budoucí školní úspěch. Ačkoli většina učitelů v učebnách jsou ženy, pedagogové mužů stejně rychle přihlašují své děti do středisek, aby jim umožnili pracovat se stejnými vymoženostmi a pohodlí pro své ženské protějšky.

Zatímco střediska péče o děti jsou možná pouze pro okresy, které mají prostor a touhu provozovat takové podnikání, důvtipné okresy si uvědomují, že tato střediska jim pravděpodobně umožňují přilákat to nejlepší možné talenty a udržet nové rodiče na výplatní listině.

Hledání přínosů péče o děti pro učitele

Pedagogové by se měli zeptat, zda je tento typ volby nabízen při výběru místa, kde by chtěli učit.

Pokud péče o péči o dítě není k dispozici, dalším krokem je otázka, proč ne, a zjistěte, zda může být provedena studie proveditelnosti. Koneckonců, centra péče o děti pomáhají školním obvodům dělat kvalifikaci.

> Zdroj:

> Whitebrook M. Budování kvalifikovaných učitelů: sdílené a rozmanité výzvy v rané péči a vzdělávání a na stupních K-12 . Září 2014.