Naučte se o dysgrafii poruchy psaní

Porucha učení v základním nebo expresivním psaní

Dysgrafie je typ poruchy učení, která ovlivňuje schopnost rozpoznávat formy v písmech, psát dopisy a slova na papíře a porozumět vztahu mezi zvuky, mluvenými slovy a psanými písmeny. V jazyce federálních speciálních vzdělávacích předpisů se dysgrafie považuje za podtyp poruchy učení v základním nebo expresivním psaní.

Charakteristiky

Lidé s dysgrafií mají značné potíže s psaným jazykem navzdory formálnímu poučení. Jejich rukopis může zahrnovat zrušení, pravopisné chyby a může být nečitelný. Někteří studenti s dysgrafií mohou mít také potíže s jazykovým zpracováním a propojením slov a myšlenek, které reprezentují.

To je nejčastěji rozpoznáno u dětí, když se poprvé představí psaní. Může se vyvinout u dospělých po traumatu nebo mrtvici.

Mylné představy o dysgrafii

Lidé s dysgrafií mají mnohem větší potíže s psaním než ostatní, ale jejich schopnosti v jiných oblastech mohou být průměrné nebo lepší. Jsou ohroženi tím, že se svým dílem považují za líných a neopatrných kvůli frustraci a únavě, kterou prožívají, když vynakládají úsilí, které jim vynaloží k dokončení zdánlivě snadných úkolů. Pedagogové musí pro ně poskytnout pozitivní zkušenosti s učením, aby pomohly udržet si sebevědomí a motivaci.

Teorie o dysgrafiích způsobují

Předpokládá se, že dysgrafie zahrnuje obtíže s jemnými motorickými dovednostmi, jako je paměť motoru, koordinace svalů a písemné pohyby. Jazykové, vizuální, vnímavé a motorické centra mozku jsou také věřil, že hrají roli. Důkazy naznačují, že to může být dědičné. Lidé, kteří utrpěli zranění mozku nebo mrtvice, mohou také vykazovat známky dysgrafie.

Testování

Komplexní psychologické a vzdělávací hodnocení mohou pomoci při diagnostice dysgrafie. Diagnostické testy psaní mohou být použity k určení, zda jsou dovednosti psaní písma normální pro jeho věk. Mohou také poskytovat informace o zpracování písem. Prostřednictvím pozorování, analýzy studijní práce, kognitivního hodnocení a hodnocení pracovních terapií mohou pedagogové vypracovat komplexní individuální léčebné plány.

Instrukce a terapie

Pedagogové využívají různé metody k rozvoji individuálního vzdělávacího programu studenta (IEP). Typické programy se zaměřují na rozvoj jemných motorických dovedností, jako je držení tužky, koordinace rukou a rozvíjení svalové paměti. Jazyková terapie a pracovní terapie pomáhají žákovi rozvíjet důležité spojení mezi písmeny, zvuky a slovy. Někteří studenti pracují nejlépe s programy pro klávesnici nebo rozpoznávání řeči.

Co dělat o dysgrafii

Pokud se domníváte, že vy nebo vaše dítě máte dysgrafii a může být potíže s učením, obraťte se na ředitele nebo poradce školy o informace o tom, jak požádat o posouzení. Pro studenty ve vysokoškolských a odborných programech může poradenská kancelář školy pomoci při hledání zdrojů, které jim pomohou zajistit jejich úspěch.

Diagnostické štítky, jako je dysgrafie a poruchy učení

Škola vašeho dítěte nesmí používat termín dysgrafie, ale může i nadále vhodně zhodnotit vaše dítě. Typicky veřejné školy používají štítky a jazyky podle federálních předpisů IDEA . Dysgraphie je diagnostický termín nalezený v psychiatrických diagnostických systémech. Školy považují za jeden z několika typů matematických poruch, které mohou sloužit pod označením učení.

> Zdroje:

> Dysgrafie. MedlinePlus. https://medlineplus.gov/ency/article/001543.htm.

> Dysgraphia Information Page. Národní institut neurologických poruch a mrtvice. https://www.ninds.nih.gov/Disorders/All-Disorders/Dysgraphia-Information-Page.