5 způsobů, jak pomoci vašemu dospívajícímu být úspěšný ve střední škole

Řekněme to - bylo to pravděpodobně několik let od doby, kdy jste studoval, a vy si možná nebudete pamatovat příčiny střední školy zvlášť. Nicméně máte prospěch ze zpětného pohledu, který vás pravděpodobně učil, že úspěch na střední škole může být přímo spojen s úspěchem na vysoké škole i mimo ni.

Není pochyb o tom, že školní roky mohou být obtížné pro dospívajícího. Nejenže existují společenské tlaky a další povinnosti, jako jsou sportovní nebo mimoškolní práce, avšak akademické požadavky jsou mnohem přísnější než předchozí roky.

Zde je návod, jak pomáhat vašemu dospívajícímu být úspěšný na střední škole v dnešním světě.

1 -

Zůstaňte zapojeni

Někdy se rodiče odvrátí, jakmile jejich dítě dosáhne střední školy. Ale příliš se odváží společná rodičovská chyba, která se může vyhnout.

Teenageri dělají lépe akademicky, když jsou zapojeni jejich rodiče . Nemusíte se vznášet (a určitě už je nemusíte chodit do budovy), ale můžete stále zůstat zapletený, aniž byste to přehnali.

Zúčastněte se nočních škol, abyste se setkali s učiteli a navštěvovali konference rodičů a učitelů, abyste diskutovali o tom, jak vaše dívčí dělá ve třídě. Nezapomeňte, že učitel by mohl uspořádat konferenci pouze tehdy, pokud existuje vážný problém k diskusi, ale kdykoli můžete požádat o schůzku s učitelem nebo ředitelem, a to i v případě, že se chcete dotknout základny.

Bohužel mnoho mladistvých říká, že se věci dělají dobře, i když zpomalují. A v době, kdy se rodiče seznámí s tímto problémem, je často příliš pozdě na to, aby se situace napravila.

Ne všechny problémy se objevují na kartě přehledů. Může být také užitečné dozvědět se, jak váš dospívající dělá společensky a behaviorálně.

2 -

Zjistěte školu

Nespoléhejte se na svého dospívajícího, aby vám řekl všechno, co se děje, včetně rozpisů klubů, zvláštních událostí, jako jsou tance nebo testovací data. Za tímto účelem přejděte na webovou stránku školy, kde najdete kalendáře, kontaktní informace školního personálu a zdroje pro rodiče, které pomáhají jejich dítěti doma.

Mnoho učitelů má vlastní třídní webové stránky, které denně aktualizují s domácími úkoly a dalšími připomenutími. Seznamte se s učiteli svého dítěte, abyste se mohli konkrétně ptát na to, co se děje s každým učitelem.

Měli byste znát fyzické rozvržení školy. Je snadnější promluvit si se svým dospívajícím o školním dni, kdy si můžete představit místa, o kterých mluví. Naučte se umístění kanceláře, knihovny, kavárny, tělocvičny, hlediště a atletických hřišť na minimu.

3 -

Vytvořte prostředí bez rozptýlení

Vaše dospívající si pravděpodobně myslí, že dokáže úspěšně učinit své domácí úkoly před televizí, ale dospívající potřebují klidné, dobře osvětlené místo bez rozptýlení, aby si udělaly své domácí úkoly a studovali si testy. Mohlo by se jednat o stůl ve svém pokoji bez televize nebo v určeném stole v obývacím pokoji.

Pokud se nedržíte v okolí, zkontrolujte se čas od času, abyste se ujistili, že váš dospívající není rozptýlen konverzací textových zpráv nebo prostě zíral do vesmíru. Možná budete muset vzít pryč mobilní telefon nebo jinou elektroniku v době domácí práce, pokud vaše dospívající má tendenci být snadno rozptýlit.

To se stává komplikovanější, pokud váš dospívající dělá domácí úkoly na notebooku nebo tabletu. Může být v pokušení kontrolovat své stránky sociálních médií nebo surfovat na webu, než aby zůstala na úkolu.

K dispozici jsou aplikace, které mohou v určitém čase omezit přístup vašich dospívajících k určitým místům. Možná budete chtít zablokovat sociální média nebo e-maily až do ráno nebo do hodiny, kdy by se vaše domácí úkoly měly udělat.

Jak dospívající dospívá, cílem by mělo být pomáhat vašemu dospívajícímu zvládnout její čas a impulsy lépe. Koneckonců, nebudete tam sledovat její používání internetu, když je na vysoké škole.

Takže mohou být chvíle, kdy musíte nechat svého dospívajícího udělat nějaké chyby . Nechte ji rozptýlit technologií a pak se ujistěte, že čelí přirozeným důsledkům. Nedostatek jejích domácích úkolů včas nebo nedostatek času na účast na zábavné činnosti, protože její práce není hotová, může pomoci, aby byla příště zodpovědnější.

4 -

Povzbuďte svého dospívajícího k získání pomoci

Pokud jste naposledy studovali předpočet, když jste byli na střední škole, pravděpodobně nebudete hodně užitečné, když váš dospívající má otázky. Ale pokud vaše dospívající bojuje, on nebo ona nemusí být ochotna získat pomoc, kterou potřebuje.

Porozprávaj se s teenagem o tom, jak najít někoho, kdo mu může pomoct. Zůstat po škole pro domácí úkol, setkání s učitelem individuálně nebo hledat pomoc od jiného studenta by mohlo znamenat velký rozdíl ve své třídě.

Pokud si to můžete dovolit, může vám pomoci i nábor učitele. Někdy vysokoškolští studenti nebo jiní studenti střední školy nabízejí cenově dostupnou pomoc.

Pokud jste schopni pomáhat vašemu dospívajícímu, ujistěte se, že mu pomáháte a neděláte pro něj práci. Přestože je snadnější psát papír sám nebo opravit chyby, nebudou se učit, jestli děláte práci.

5 -

Podporujte čtení

Může být těžké získat teens na čtení knih. Mnoho z nich raději sklízí příspěvky na blogy nebo články v časopisech, na rozdíl od knih v plné délce.

Ale čtení může poskytnout vašemu dospívajícímu řadu výhod. Studie důsledně ukazují, že děti a dospívající, kteří četli vyšší skóre na zpravodajských testech. Ti, kteří sledovali více televizí, měli nižší matematické a slovní výsledky.

Nenechte se vybírat z toho, co vaše dospívající čte, pokud čte knihu. Ať už preferuje grafické romány nebo dospívající romantické knihy, je důležité, že čte.

Získání dospívajících, kteří se zajímají o knihy, může pomoci zvýšit její výkon v oblasti mozku i po dlouhé trase. Lidé, kteří čtou, mají menší pravděpodobnost kognitivního úpadku později v životě. Zatímco ona to možná nehodnotí, jednou jednoho dne.

Odpojení z elektroniky na chvíli a ztracení v dobré knize by mohlo být jedním z nejjednodušších způsobů, jak jí pomoci ve škole lépe. A může jí sloužit jako dobrá připomínka, že učení může být zábavné.

> Zdroje:

> Ritchie SJ, Bates TC, Plomin R. Učí se číst lepší inteligenci? Pozdní multivariační analýza u identických dvojčat od 7 do 16 let. Vývoj dítěte dítěte . 2014; 86 (1): 23-36. dva: 10.1111 / cdev.12272.

> Wilson RS, Boyle PA, Yu L, Barnes LL, Schneider JA, Bennett DA. Kognitivní aktivita života, neuropatologická zátěž a kognitivní stárnutí. Neurologie . 2013, 81 (4): 314-321. dva: 10.1212 / wnl.0b013e31829c5e8a.